Libro de los números complejos
| Sitio: | MATEMÁTICAS × Profe Arauco |
| Curso: | Media 3 |
| Libro: | Libro de los números complejos |
| Imprimido por: | Invitado |
| Día: | jueves, 23 de julio de 2026, 20:00 |
Descripción
Tabla de contenidos
- 1. Números Imaginarios: Unidad Imaginaria y Primeras Operaciones
- 2. Guía de Práctica: Números Imaginarios
- 3. Necesidad y Definición de los Números Complejos
- 4. Representación Gráfica de Números Complejos
- 5. Suma y Resta de Números Complejos
- 6. Multiplicación de Números Complejos
- 7. División de Números Complejos
- 8. Módulo de un Número Complejo
- 9. Conjugado y Distancia entre Números Complejos
- 10. Ecuaciones de Segundo Grado con Soluciones Complejas
- 11. Números Complejos y Circuitos de CA
- 12. Conjeturas y Exploración con Números Complejos
1. Números Imaginarios: Unidad Imaginaria y Primeras Operaciones
Objetivos
- Comprender por qué se introduce la unidad imaginaria \(i\).
- Expresar raíces cuadradas de números negativos usando \(i\).
- Reconocer números imaginarios puros.
- Simplificar potencias básicas de \(i\).
- Resolver ecuaciones sencillas con soluciones imaginarias puras.
1. ¿Por qué aparecen los números imaginarios?
Una dificultad en los números reales
En los números reales, no existe ningún número cuyo cuadrado sea negativo.
Por ejemplo, la ecuación:
\[ x^2=-1 \]
no tiene solución en \(\mathbb{R}\), porque el cuadrado de un número real siempre es mayor o igual que cero.
Para poder resolver ecuaciones de este tipo, se introduce una nueva unidad numérica llamada unidad imaginaria.
Unidad imaginaria
La unidad imaginaria se representa por \(i\) y se define como:
\[ i=\sqrt{-1} \]
De esta definición se obtiene la propiedad fundamental:
\[ i^2=-1 \]
Ejemplo 1: interpretar la unidad imaginaria
Si \(i=\sqrt{-1}\), entonces al elevar \(i\) al cuadrado se obtiene:
\[ i^2=(\sqrt{-1})^2 \]
\[ i^2=-1 \]
Por eso, \(i\) permite trabajar con raíces cuadradas de números negativos.
2. Raíces cuadradas de números negativos
Regla general
Si \(a>0\), entonces:
\[ \sqrt{-a}=\sqrt{a}\,i \]
Esta regla permite transformar una raíz cuadrada negativa en una expresión con \(i\).
Ejemplo 2: calcular \(\sqrt{-25}\)
Separamos el signo negativo:
\[ \sqrt{-25}=\sqrt{25}\sqrt{-1} \]
Como \(\sqrt{25}=5\) y \(\sqrt{-1}=i\), queda:
\[ \sqrt{-25}=5i \]
Ejemplo 3: calcular \(\sqrt{-72}\)
Aplicamos la regla:
\[ \sqrt{-72}=\sqrt{72}\,i \]
Simplificamos \(\sqrt{72}\):
\[ \sqrt{72}=\sqrt{36\cdot 2}=6\sqrt{2} \]
Por lo tanto:
\[ \sqrt{-72}=6\sqrt{2}i \]
Error común
No se debe escribir que \(\sqrt{-25}=-5\).
Esto es incorrecto, porque:
\[ (-5)^2=25 \]
La forma correcta es:
\[ \sqrt{-25}=5i \]
3. Números imaginarios puros
Definición
Un número imaginario puro es un número de la forma:
\[ bi \]
donde \(b\) es un número real y \(i\) es la unidad imaginaria.
Algunos ejemplos de números imaginarios puros son:
\[ 3i,\qquad -7i,\qquad \frac{1}{2}i,\qquad \sqrt{5}i \]
Relación con los números complejos
Más adelante se estudiarán los números complejos, que tienen la forma:
\[ a+bi \]
Cuando \(a=0\), el número complejo queda como:
\[ 0+bi=bi \]
Por eso, los números imaginarios puros son un caso particular de los números complejos.
Ejemplo 4: reconocer números imaginarios puros
Los siguientes números son imaginarios puros:
\[ 4i,\qquad -9i,\qquad \sqrt{3}i \]
En cambio, el número:
\[ 5+2i \]
no es imaginario puro, porque tiene parte real distinta de cero.
4. Potencias básicas de \(i\)
Ciclo de potencias de \(i\)
Las potencias de \(i\) se repiten en ciclos de cuatro valores:
\[ i^1=i \]
\[ i^2=-1 \]
\[ i^3=i^2\cdot i=-1\cdot i=-i \]
\[ i^4=i^2\cdot i^2=(-1)(-1)=1 \]
Luego el ciclo vuelve a repetirse:
\[ i^5=i,\qquad i^6=-1,\qquad i^7=-i,\qquad i^8=1 \]
Ejemplo 5: simplificar \(i^{11}\)
Dividimos el exponente entre \(4\):
\[ 11=4\cdot 2+3 \]
El resto es \(3\), por lo tanto:
\[ i^{11}=i^3 \]
Como \(i^3=-i\), entonces:
\[ i^{11}=-i \]
5. Ecuaciones con soluciones imaginarias puras
Idea principal
Algunas ecuaciones cuadráticas no tienen soluciones reales, pero sí tienen soluciones imaginarias.
Por ejemplo:
\[ x^2+9=0 \]
Al despejar:
\[ x^2=-9 \]
Entonces:
\[ x=\pm\sqrt{-9} \]
Como \(\sqrt{-9}=3i\), las soluciones son:
\[ x=\pm 3i \]
Ejemplo 6: resolver \(x^2+16=0\)
Partimos de la ecuación:
\[ x^2+16=0 \]
Despejamos \(x^2\):
\[ x^2=-16 \]
Aplicamos raíz cuadrada:
\[ x=\pm\sqrt{-16} \]
Como \(\sqrt{-16}=4i\), entonces:
\[ x=\pm 4i \]
Por lo tanto, las soluciones son:
\[ x_1=4i,\qquad x_2=-4i \]
Ejercicios
Ejercicio 1: raíces cuadradas negativas
Expresa en términos de \(i\):
- \(\sqrt{-1}\)
- \(\sqrt{-9}\)
- \(\sqrt{-36}\)
- \(\sqrt{-64}\)
- \(\sqrt{-121}\)
- \(\sqrt{-50}\)
Usamos:
\[ \sqrt{-a}=\sqrt{a}\,i \]
-
\[ \sqrt{-1}=i \]
-
\[ \sqrt{-9}=\sqrt{9}\,i=3i \]
-
\[ \sqrt{-36}=\sqrt{36}\,i=6i \]
-
\[ \sqrt{-64}=\sqrt{64}\,i=8i \]
-
\[ \sqrt{-121}=\sqrt{121}\,i=11i \]
-
\[ \sqrt{-50}=\sqrt{50}\,i \]
\[ \sqrt{50}=\sqrt{25\cdot 2}=5\sqrt{2} \]
Por lo tanto:
\[ \sqrt{-50}=5\sqrt{2}i \]
Ejercicio 2: reconocer números imaginarios puros
Indica cuáles de los siguientes números son imaginarios puros:
- \(7i\)
- \(-3i\)
- \(4+2i\)
- \(0+5i\)
- \(-8\)
- \(\sqrt{6}i\)
Un número imaginario puro tiene la forma \(bi\), es decir, no tiene parte real distinta de cero.
- \(7i\) sí es imaginario puro.
- \(-3i\) sí es imaginario puro.
- \(4+2i\) no es imaginario puro, porque tiene parte real \(4\).
- \(0+5i=5i\), sí es imaginario puro.
- \(-8\) no es imaginario puro; es un número real.
- \(\sqrt{6}i\) sí es imaginario puro.
Ejercicio 3: potencias básicas de \(i\)
Simplifica:
- \(i^2\)
- \(i^3\)
- \(i^4\)
- \(i^5\)
- \(i^8\)
- \(i^{15}\)
Recordemos el ciclo:
\[ i,\quad -1,\quad -i,\quad 1 \]
-
\[ i^2=-1 \]
-
\[ i^3=-i \]
-
\[ i^4=1 \]
-
\[ i^5=i^4\cdot i=1\cdot i=i \]
-
\[ i^8=(i^4)^2=1^2=1 \]
-
Dividimos \(15\) entre \(4\):
\[ 15=4\cdot 3+3 \]
El resto es \(3\), entonces:
\[ i^{15}=i^3=-i \]
Ejercicio 4: operaciones simples con \(i\)
Simplifica:
- \(2i+6i\)
- \(9i-4i\)
- \((3i)(5i)\)
- \((-2i)(7i)\)
- \(\dfrac{12i}{3i}\)
-
\[ 2i+6i=8i \]
-
\[ 9i-4i=5i \]
-
\[ (3i)(5i)=15i^2 \]
Como \(i^2=-1\):
\[ 15i^2=15(-1)=-15 \]
-
\[ (-2i)(7i)=-14i^2 \]
Como \(i^2=-1\):
\[ -14i^2=-14(-1)=14 \]
-
\[ \frac{12i}{3i}=4 \]
Se puede simplificar \(i\), porque \(i\neq 0\).
Ejercicio 5: ecuaciones con soluciones imaginarias puras
Resuelve las siguientes ecuaciones:
- \(x^2+4=0\)
- \(x^2+25=0\)
- \(x^2+49=0\)
- \(4x^2+36=0\)
- \(-x^2=81\)
-
\[ x^2+4=0 \]
\[ x^2=-4 \]
\[ x=\pm\sqrt{-4}=\pm 2i \]
-
\[ x^2+25=0 \]
\[ x^2=-25 \]
\[ x=\pm\sqrt{-25}=\pm 5i \]
-
\[ x^2+49=0 \]
\[ x^2=-49 \]
\[ x=\pm\sqrt{-49}=\pm 7i \]
-
\[ 4x^2+36=0 \]
\[ 4x^2=-36 \]
\[ x^2=-9 \]
\[ x=\pm\sqrt{-9}=\pm 3i \]
-
\[ -x^2=81 \]
Multiplicamos por \(-1\):
\[ x^2=-81 \]
\[ x=\pm\sqrt{-81}=\pm 9i \]
Para conectar con la próxima página
Los números imaginarios puros permiten resolver ecuaciones como \(x^2=-9\).
En la siguiente etapa se amplía esta idea para estudiar números de la forma:
\[ a+bi \]
Estos números se llaman números complejos.
2. Guía de Práctica: Números Imaginarios
Objetivos
- Aplicar el ciclo de potencias de \(i\) en exponentes positivos y negativos.
- Simplificar raíces cuadradas de números negativos.
- Operar expresiones con números imaginarios puros.
- Racionalizar expresiones con denominadores imaginarios.
- Resolver ecuaciones sencillas con soluciones imaginarias puras.
Recordatorio
La unidad imaginaria cumple:
\[ i^2=-1 \]
Sus potencias se repiten en ciclos de cuatro:
\[ i^1=i,\qquad i^2=-1,\qquad i^3=-i,\qquad i^4=1 \]
Además, si \(a>0\), entonces:
\[ \sqrt{-a}=\sqrt{a}\,i \]
1. Potencias de \(i\)
Ejercicio 1: potencias con exponentes positivos
Simplifica:
- \(i^7\)
- \(i^{18}\)
- \(i^{36}\)
- \(i^{37}\)
- \(i^{122}\)
- \(i^{999}\)
- \(i^{2025}\)
- \(i^{10^{44}}\)
Para simplificar \(i^n\), dividimos el exponente por \(4\) y observamos el resto.
-
\[ 7=4\cdot 1+3 \]
Resto \(3\), entonces:
\[ i^7=i^3=-i \]
-
\[ 18=4\cdot 4+2 \]
Resto \(2\), entonces:
\[ i^{18}=i^2=-1 \]
-
\[ 36=4\cdot 9+0 \]
Resto \(0\), entonces:
\[ i^{36}=1 \]
-
\[ 37=4\cdot 9+1 \]
Resto \(1\), entonces:
\[ i^{37}=i \]
-
\[ 122=4\cdot 30+2 \]
Resto \(2\), entonces:
\[ i^{122}=-1 \]
-
\[ 999=4\cdot 249+3 \]
Resto \(3\), entonces:
\[ i^{999}=-i \]
-
\[ 2025=4\cdot 506+1 \]
Resto \(1\), entonces:
\[ i^{2025}=i \]
-
Como \(10^{44}\) termina en dos ceros, es divisible por \(4\).
Por lo tanto, el resto al dividir \(10^{44}\) por \(4\) es \(0\), y:
\[ i^{10^{44}}=1 \]
Ejercicio 2: potencias con exponentes negativos
Simplifica:
- \(i^{-1}\)
- \(i^{-2}\)
- \(i^{-3}\)
- \(i^{-7}\)
- \(i^{-12}\)
- \(i^{-25}\)
- \(i^{-50}\)
- \(i^{-101}\)
Para exponentes negativos, podemos usar:
\[ i^{-n}=\frac{1}{i^n} \]
También podemos reducir el exponente usando el ciclo de período \(4\).
-
\[ i^{-1}=\frac{1}{i} \]
Racionalizamos:
\[ \frac{1}{i}\cdot\frac{i}{i}=\frac{i}{i^2}=\frac{i}{-1}=-i \]
\[ i^{-1}=-i \]
-
\[ i^{-2}=\frac{1}{i^2}=\frac{1}{-1}=-1 \]
-
\[ i^{-3}=\frac{1}{i^3} \]
Como \(i^3=-i\), entonces:
\[ i^{-3}=\frac{1}{-i}=i \]
-
Como \(-7=4\cdot(-2)+1\), el resto equivalente es \(1\):
\[ i^{-7}=i \]
-
Como \(-12=4\cdot(-3)+0\), el resto es \(0\):
\[ i^{-12}=1 \]
-
Como \(-25=4\cdot(-7)+3\), el resto equivalente es \(3\):
\[ i^{-25}=i^3=-i \]
-
Como \(-50=4\cdot(-13)+2\), el resto equivalente es \(2\):
\[ i^{-50}=i^2=-1 \]
-
Como \(-101=4\cdot(-26)+3\), el resto equivalente es \(3\):
\[ i^{-101}=i^3=-i \]
2. Raíces cuadradas negativas
Ejercicio 3: simplificar radicales negativos
Expresa en términos de \(i\) y simplifica cuando sea posible:
- \(\sqrt{-72}\)
- \(\sqrt{-48}\)
- \(\sqrt{-147}\)
- \(\sqrt{-200}\)
- \(\sqrt{-\frac{25}{9}}\)
- \(\sqrt{-\frac{3}{4}}\)
Usamos:
\[ \sqrt{-a}=\sqrt{a}\,i \]
-
\[ \sqrt{-72}=\sqrt{72}\,i \]
\[ \sqrt{72}=\sqrt{36\cdot 2}=6\sqrt{2} \]
\[ \sqrt{-72}=6\sqrt{2}i \]
-
\[ \sqrt{-48}=\sqrt{48}\,i \]
\[ \sqrt{48}=\sqrt{16\cdot 3}=4\sqrt{3} \]
\[ \sqrt{-48}=4\sqrt{3}i \]
-
\[ \sqrt{-147}=\sqrt{147}\,i \]
\[ \sqrt{147}=\sqrt{49\cdot 3}=7\sqrt{3} \]
\[ \sqrt{-147}=7\sqrt{3}i \]
-
\[ \sqrt{-200}=\sqrt{200}\,i \]
\[ \sqrt{200}=\sqrt{100\cdot 2}=10\sqrt{2} \]
\[ \sqrt{-200}=10\sqrt{2}i \]
-
\[ \sqrt{-\frac{25}{9}}=\sqrt{\frac{25}{9}}\,i \]
\[ \sqrt{\frac{25}{9}}=\frac{5}{3} \]
\[ \sqrt{-\frac{25}{9}}=\frac{5}{3}i \]
-
\[ \sqrt{-\frac{3}{4}}=\sqrt{\frac{3}{4}}\,i \]
\[ \sqrt{\frac{3}{4}}=\frac{\sqrt{3}}{2} \]
\[ \sqrt{-\frac{3}{4}}=\frac{\sqrt{3}}{2}i \]
Ejercicio 4: distinguir signos y paréntesis
Simplifica cuidadosamente:
- \(\sqrt{(-3)^2}\)
- \(\sqrt{-3^2}\)
- \(\sqrt{(-2)^4}\)
- \(\sqrt{-2^4}\)
- \(\sqrt{-(5^2)}\)
- \(\sqrt{(-5)^2}\)
Cuidado con los paréntesis
Cuando no hay paréntesis, la potencia se calcula antes que el signo negativo.
-
\[ (-3)^2=9 \]
\[ \sqrt{(-3)^2}=\sqrt{9}=3 \]
-
\[ -3^2=-(3^2)=-9 \]
\[ \sqrt{-3^2}=\sqrt{-9}=3i \]
-
\[ (-2)^4=16 \]
\[ \sqrt{(-2)^4}=\sqrt{16}=4 \]
-
\[ -2^4=-(2^4)=-16 \]
\[ \sqrt{-2^4}=\sqrt{-16}=4i \]
-
\[ -(5^2)=-25 \]
\[ \sqrt{-(5^2)}=\sqrt{-25}=5i \]
-
\[ (-5)^2=25 \]
\[ \sqrt{(-5)^2}=\sqrt{25}=5 \]
3. Operaciones con números imaginarios puros
Ejercicio 5: suma, resta, multiplicación y división
Simplifica:
- \(8i-13i+4i\)
- \((-6i)+15i-2i\)
- \((4i)(-7i)\)
- \((-3i)(-5i)\)
- \(\dfrac{18i}{-6i}\)
- \(\dfrac{-24i}{8i}\)
-
Sumamos los coeficientes de \(i\):
\[ 8i-13i+4i=(8-13+4)i=-i \]
-
\[ (-6i)+15i-2i=(-6+15-2)i=7i \]
-
\[ (4i)(-7i)=-28i^2 \]
Como \(i^2=-1\):
\[ -28i^2=-28(-1)=28 \]
-
\[ (-3i)(-5i)=15i^2 \]
\[ 15i^2=15(-1)=-15 \]
-
\[ \frac{18i}{-6i}=-3 \]
Se puede simplificar \(i\), porque \(i\neq 0\).
-
\[ \frac{-24i}{8i}=-3 \]
Se puede simplificar \(i\), porque \(i\neq 0\).
Ejercicio 6: operaciones combinadas con \(i\)
Simplifica:
- \(i^{15}+i^{-2}\)
- \((i^7)(i^4)\)
- \(i^{30}-i^{29}\)
- \(\dfrac{i^{12}}{i^5}\)
- \((2i)(3i)(4i)\)
- \((5i)^2-3i^4\)
-
Simplificamos cada potencia:
\[ i^{15}=i^3=-i \]
\[ i^{-2}=-1 \]
Entonces:
\[ i^{15}+i^{-2}=-i-1=-1-i \]
-
\[ (i^7)(i^4)=i^{7+4}=i^{11} \]
\[ i^{11}=i^3=-i \]
-
\[ i^{30}=i^2=-1 \]
\[ i^{29}=i \]
Entonces:
\[ i^{30}-i^{29}=-1-i \]
-
\[ \frac{i^{12}}{i^5}=i^{12-5}=i^7 \]
\[ i^7=i^3=-i \]
-
\[ (2i)(3i)(4i)=24i^3 \]
\[ 24i^3=24(-i)=-24i \]
-
Primero:
\[ (5i)^2=25i^2=-25 \]
Además:
\[ i^4=1 \]
Entonces:
\[ (5i)^2-3i^4=-25-3(1)=-28 \]
4. Racionalización con \(i\)
Ejercicio 7: racionalizar denominadores imaginarios
Simplifica y racionaliza cuando corresponda:
- \(\dfrac{1}{\sqrt{-50}}\)
- \(\dfrac{3}{\sqrt{-18}}\)
- \(\dfrac{4}{\sqrt{-12}}\)
- \(\dfrac{5}{\sqrt{-16}}\)
- \(\dfrac{7}{\sqrt{-2}}\)
- \(\dfrac{\sqrt{3}}{\sqrt{-4}}\)
Usaremos que \(\sqrt{-a}=\sqrt{a}i\) y que \(\frac{1}{i}=-i\).
-
\[ \frac{1}{\sqrt{-50}}=\frac{1}{5\sqrt{2}i} \]
\[ =-\frac{i}{5\sqrt{2}} \]
Racionalizamos:
\[ -\frac{i}{5\sqrt{2}}\cdot\frac{\sqrt{2}}{\sqrt{2}} = -\frac{i\sqrt{2}}{10} \]
-
\[ \frac{3}{\sqrt{-18}}=\frac{3}{3\sqrt{2}i} \]
\[ =\frac{1}{\sqrt{2}i} \]
\[ =-\frac{i}{\sqrt{2}} \]
Racionalizamos:
\[ -\frac{i}{\sqrt{2}}\cdot\frac{\sqrt{2}}{\sqrt{2}} = -\frac{i\sqrt{2}}{2} \]
-
\[ \frac{4}{\sqrt{-12}}=\frac{4}{2\sqrt{3}i} \]
\[ =\frac{2}{\sqrt{3}i} \]
\[ =-\frac{2i}{\sqrt{3}} \]
Racionalizamos:
\[ -\frac{2i}{\sqrt{3}}\cdot\frac{\sqrt{3}}{\sqrt{3}} = -\frac{2i\sqrt{3}}{3} \]
-
\[ \frac{5}{\sqrt{-16}}=\frac{5}{4i} \]
\[ \frac{5}{4i}=-\frac{5i}{4} \]
-
\[ \frac{7}{\sqrt{-2}}=\frac{7}{\sqrt{2}i} \]
\[ =-\frac{7i}{\sqrt{2}} \]
Racionalizamos:
\[ -\frac{7i}{\sqrt{2}}\cdot\frac{\sqrt{2}}{\sqrt{2}} = -\frac{7i\sqrt{2}}{2} \]
-
\[ \frac{\sqrt{3}}{\sqrt{-4}}=\frac{\sqrt{3}}{2i} \]
\[ =-\frac{\sqrt{3}i}{2} \]
5. Ecuaciones con soluciones imaginarias puras
Ejercicio 8: resolver ecuaciones básicas
Resuelve:
- \(x^2+16=0\)
- \(x^2+81=0\)
- \(x^2+5=0\)
- \(x^2+11=0\)
- \(4x^2+100=0\)
- \(9x^2+45=0\)
-
\[ x^2+16=0 \]
\[ x^2=-16 \]
\[ x=\pm\sqrt{-16}=\pm 4i \]
-
\[ x^2+81=0 \]
\[ x^2=-81 \]
\[ x=\pm\sqrt{-81}=\pm 9i \]
-
\[ x^2+5=0 \]
\[ x^2=-5 \]
\[ x=\pm\sqrt{-5}=\pm\sqrt{5}i \]
-
\[ x^2+11=0 \]
\[ x^2=-11 \]
\[ x=\pm\sqrt{-11}=\pm\sqrt{11}i \]
-
\[ 4x^2+100=0 \]
\[ 4x^2=-100 \]
\[ x^2=-25 \]
\[ x=\pm 5i \]
-
\[ 9x^2+45=0 \]
\[ 9x^2=-45 \]
\[ x^2=-5 \]
\[ x=\pm\sqrt{5}i \]
Ejercicio 9: resolver ecuaciones con despeje previo
Resuelve:
- \(3x^2+12=0\)
- \(-2x^2=50\)
- \(5x^2+45=0\)
- \(\dfrac{x^2}{4}+9=0\)
- \(2x^2+18=0\)
- \(-x^2+64=0\)
-
\[ 3x^2+12=0 \]
\[ 3x^2=-12 \]
\[ x^2=-4 \]
\[ x=\pm 2i \]
-
\[ -2x^2=50 \]
Dividimos por \(-2\):
\[ x^2=-25 \]
\[ x=\pm 5i \]
-
\[ 5x^2+45=0 \]
\[ 5x^2=-45 \]
\[ x^2=-9 \]
\[ x=\pm 3i \]
-
\[ \frac{x^2}{4}+9=0 \]
\[ \frac{x^2}{4}=-9 \]
Multiplicamos por \(4\):
\[ x^2=-36 \]
\[ x=\pm 6i \]
-
\[ 2x^2+18=0 \]
\[ 2x^2=-18 \]
\[ x^2=-9 \]
\[ x=\pm 3i \]
-
\[ -x^2+64=0 \]
\[ -x^2=-64 \]
\[ x^2=64 \]
\[ x=\pm 8 \]
En este caso las soluciones son reales, no imaginarias.
Autoverificación
Antes de revisar la solución, comprueba si tu resultado cumple la condición inicial.
Por ejemplo, si obtienes \(x=5i\), entonces:
\[ (5i)^2=25i^2=-25 \]
Esto permite verificar ecuaciones como \(x^2+25=0\).
3. Necesidad y Definición de los Números Complejos
Necesidad y Definición de los Números Complejos
¿Por qué necesitamos nuevos números?
Necesidad de ampliar los números reales
Hasta ahora, has trabajado con números reales: enteros, fracciones, decimales, raíces, entre otros. Pero hay ecuaciones que no tienen solución dentro del conjunto de los números reales. La más conocida es:
\[ x^2=-1 \]
Ningún número real elevado al cuadrado puede dar un resultado negativo. Para resolver este tipo de ecuaciones, necesitamos un nuevo tipo de número: los números imaginarios y, a partir de ellos, los números complejos.
La unidad imaginaria \(i\)
Definición de la unidad imaginaria
Se define la unidad imaginaria, representada por la letra \(i\), como la raíz cuadrada de \(-1\):
\[ i=\sqrt{-1} \]
Por lo tanto:
\[ i^2=-1 \]
Esta definición, aunque pueda parecer extraña al principio, es matemáticamente consistente y permite resolver ecuaciones que no tienen solución en los números reales.
Potencias de la unidad imaginaria
Ciclo de las potencias de \(i\)
Las potencias de \(i\) son cíclicas, es decir, se repiten cada cuatro potencias:
- \(i^1=i\)
- \(i^2=-1\)
- \(i^3=i^2\cdot i=-1\cdot i=-i\)
- \(i^4=i^2\cdot i^2=(-1)(-1)=1\)
- \(i^5=i^4\cdot i=1\cdot i=i\)
- \(i^6=i^4\cdot i^2=1\cdot(-1)=-1\)
Regla general
Para calcular \(i^n\), se divide \(n\) por \(4\). El resto de la división indica a qué potencia básica equivale:
- Resto \(0\): \(i^n=1\)
- Resto \(1\): \(i^n=i\)
- Resto \(2\): \(i^n=-1\)
- Resto \(3\): \(i^n=-i\)
Ejemplo 1: simplificar \(i^{15}\)
Dividimos \(15\) por \(4\):
\[ 15=4\cdot 3+3 \]
El resto es \(3\), entonces:
\[ i^{15}=i^3=-i \]
Ejemplo 2: simplificar \(i^{26}\)
Dividimos \(26\) por \(4\):
\[ 26=4\cdot 6+2 \]
El resto es \(2\), entonces:
\[ i^{26}=i^2=-1 \]
Números complejos: forma binomial
Forma binomial de un número complejo
Un número complejo es un número que se puede expresar en la forma:
\[ z=a+bi \]
Donde:
- \(a\) y \(b\) son números reales.
- \(i\) es la unidad imaginaria.
- \(a\) es la parte real de \(z\), es decir, \(\operatorname{Re}(z)=a\).
- \(b\) es la parte imaginaria de \(z\), es decir, \(\operatorname{Im}(z)=b\).
Esta escritura se llama forma binomial o forma cartesiana.
Ejemplos de números complejos
- \(2+3i\): parte real \(2\), parte imaginaria \(3\).
- \(-5+i\): parte real \(-5\), parte imaginaria \(1\).
- \(4\): parte real \(4\), parte imaginaria \(0\). Los números reales son un subconjunto de los complejos.
- \(-6i\): parte real \(0\), parte imaginaria \(-6\). Es un imaginario puro.
- \(0\): parte real \(0\), parte imaginaria \(0\).
Igualdad de números complejos
Criterio de igualdad
Dos números complejos son iguales si y solo si sus partes reales son iguales y sus partes imaginarias son iguales.
Si \(z_1=a+bi\) y \(z_2=c+di\), entonces:
\[ z_1=z_2 \iff a=c \text{ y } b=d \]
Ejemplos resueltos
Ejemplo 1: identificar parte real e imaginaria
Identifica la parte real e imaginaria de:
\[ z=-7+\sqrt{3}i \]
Comparando con la forma \(z=a+bi\), se obtiene:
- Parte real: \(-7\)
- Parte imaginaria: \(\sqrt{3}\)
Ejemplo 2: escribir en forma binomial
Escribe en forma binomial el número complejo con parte real \(5\) y parte imaginaria \(-2\).
Como \(a=5\) y \(b=-2\), se tiene:
\[ z=5-2i \]
Ejemplo 3: simplificar \(i^{33}\)
Dividimos \(33\) por \(4\):
\[ 33=4\cdot 8+1 \]
El resto es \(1\), por lo tanto:
\[ i^{33}=i \]
Ejemplo 4: igualdad de números complejos
Encuentra \(x\) e \(y\) reales tales que:
\[ (2x+1)+5i=7+(y-2)i \]
Igualamos las partes reales:
\[ 2x+1=7 \]
\[ 2x=6 \]
\[ x=3 \]
Igualamos las partes imaginarias:
\[ 5=y-2 \]
\[ y=7 \]
Por lo tanto, \(x=3\) e \(y=7\).
Ejercicios ordenados por dificultad
Ejercicio 1: identificar parte real e imaginaria
Identifica la parte real y la parte imaginaria de cada número complejo:
- \(z=-1+4i\)
- \(z=\sqrt{2}-i\)
- \(z=-9i\)
- \(z=12\)
- \(z=0{,}5+1{,}2i\)
- \(z=-\frac{3}{4}i\)
Recordemos que si \(z=a+bi\), entonces \(a\) es la parte real y \(b\) es la parte imaginaria.
- \(z=-1+4i\): parte real \(-1\), parte imaginaria \(4\).
- \(z=\sqrt{2}-i=\sqrt{2}-1i\): parte real \(\sqrt{2}\), parte imaginaria \(-1\).
- \(z=-9i=0-9i\): parte real \(0\), parte imaginaria \(-9\).
- \(z=12=12+0i\): parte real \(12\), parte imaginaria \(0\).
- \(z=0{,}5+1{,}2i\): parte real \(0{,}5\), parte imaginaria \(1{,}2\).
- \(z=-\frac{3}{4}i=0-\frac{3}{4}i\): parte real \(0\), parte imaginaria \(-\frac{3}{4}\).
Ejercicio 2: escribir en forma binomial
Escribe en forma binomial cada número complejo:
- Parte real \(=-2\), parte imaginaria \(=5\).
- Parte real \(=0\), parte imaginaria \(=-1\).
- Parte real \(=\frac{1}{2}\), parte imaginaria \(=-\sqrt{3}\).
- Parte real \(=-4\), parte imaginaria \(=0\).
- Parte real \(=\pi\), parte imaginaria \(=-2{,}7\).
- Parte real \(=-\frac{2}{5}\), parte imaginaria \(=\frac{1}{3}\).
Usamos la forma binomial \(z=a+bi\), donde \(a\) es la parte real y \(b\) es la parte imaginaria.
- \(a=-2\), \(b=5\), entonces \(z=-2+5i\).
- \(a=0\), \(b=-1\), entonces \(z=0-i=-i\).
- \(a=\frac{1}{2}\), \(b=-\sqrt{3}\), entonces \(z=\frac{1}{2}-\sqrt{3}i\).
- \(a=-4\), \(b=0\), entonces \(z=-4+0i=-4\).
- \(a=\pi\), \(b=-2{,}7\), entonces \(z=\pi-2{,}7i\).
- \(a=-\frac{2}{5}\), \(b=\frac{1}{3}\), entonces \(z=-\frac{2}{5}+\frac{1}{3}i\).
Ejercicio 3: simplificar potencias de \(i\)
Simplifica las siguientes potencias:
- \(i^{10}\)
- \(i^{25}\)
- \(i^{100}\)
- \(i^{39}\)
- \(i^{-1}\)
- \(i^{50}\)
- \(i^{123}\)
- \(i^{-14}\)
- \(i^{4n+3}\), donde \(n\) es un entero.
Usamos que las potencias de \(i\) se repiten cada cuatro: \(i^1=i\), \(i^2=-1\), \(i^3=-i\), \(i^4=1\).
-
\[ 10=4\cdot 2+2 \]
El resto es \(2\), entonces:
\[ i^{10}=i^2=-1 \]
-
\[ 25=4\cdot 6+1 \]
El resto es \(1\), entonces:
\[ i^{25}=i \]
-
\[ 100=4\cdot 25+0 \]
El resto es \(0\), entonces:
\[ i^{100}=1 \]
-
\[ 39=4\cdot 9+3 \]
El resto es \(3\), entonces:
\[ i^{39}=i^3=-i \]
-
Como \(i^{-1}=\frac{1}{i}\), racionalizamos:
\[ i^{-1}=\frac{1}{i}\cdot\frac{i}{i}=\frac{i}{i^2}=\frac{i}{-1}=-i \]
-
\[ 50=4\cdot 12+2 \]
El resto es \(2\), entonces:
\[ i^{50}=i^2=-1 \]
-
\[ 123=4\cdot 30+3 \]
El resto es \(3\), entonces:
\[ i^{123}=i^3=-i \]
-
Primero calculamos \(i^{14}\):
\[ 14=4\cdot 3+2 \]
Entonces \(i^{14}=i^2=-1\). Por lo tanto:
\[ i^{-14}=\frac{1}{i^{14}}=\frac{1}{-1}=-1 \]
-
Separamos la potencia:
\[ i^{4n+3}=i^{4n}\cdot i^3 \]
Como \(i^4=1\), entonces:
\[ i^{4n}=(i^4)^n=1^n=1 \]
Por lo tanto:
\[ i^{4n+3}=1\cdot i^3=-i \]
Ejercicio 4: igualdad de números complejos
Encuentra \(x\) e \(y\) reales tales que:
- \(3x+2yi=9-4i\)
- \((x-1)+(y+2)i=0\)
- \(2xi-y=4+yi\)
- \((x+yi)+(2-3i)=5+i\)
- \((1+i)x+(1-i)y=2\)
- \(x-iy=2i(x+iy)\)
Para resolver, escribimos cada lado en forma \(a+bi\) e igualamos partes reales e imaginarias.
-
\[ 3x+2yi=9-4i \]
Parte real:
\[ 3x=9 \Rightarrow x=3 \]
Parte imaginaria:
\[ 2y=-4 \Rightarrow y=-2 \]
Por lo tanto, \(x=3\) e \(y=-2\).
-
\[ (x-1)+(y+2)i=0+0i \]
Parte real:
\[ x-1=0 \Rightarrow x=1 \]
Parte imaginaria:
\[ y+2=0 \Rightarrow y=-2 \]
Por lo tanto, \(x=1\) e \(y=-2\).
-
Reordenamos el lado izquierdo:
\[ 2xi-y=-y+2xi \]
Entonces:
\[ -y+2xi=4+yi \]
Parte real:
\[ -y=4 \Rightarrow y=-4 \]
Parte imaginaria:
\[ 2x=y \]
Como \(y=-4\), se tiene:
\[ 2x=-4 \Rightarrow x=-2 \]
Por lo tanto, \(x=-2\) e \(y=-4\).
-
Sumamos los complejos del lado izquierdo:
\[ (x+yi)+(2-3i)=(x+2)+(y-3)i \]
Entonces:
\[ (x+2)+(y-3)i=5+i \]
Parte real:
\[ x+2=5 \Rightarrow x=3 \]
Parte imaginaria:
\[ y-3=1 \Rightarrow y=4 \]
Por lo tanto, \(x=3\) e \(y=4\).
-
Desarrollamos:
\[ (1+i)x+(1-i)y=x+xi+y-yi \]
Agrupamos parte real e imaginaria:
\[ (x+y)+(x-y)i=2+0i \]
Igualamos partes:
\[ x+y=2 \]
\[ x-y=0 \]
De \(x-y=0\), se obtiene \(x=y\). Reemplazando en \(x+y=2\):
\[ y+y=2 \]
\[ 2y=2 \Rightarrow y=1 \]
Entonces \(x=1\). Por lo tanto, \(x=1\) e \(y=1\).
-
Desarrollamos el lado derecho:
\[ 2i(x+iy)=2ix+2i^2y \]
Como \(i^2=-1\), queda:
\[ 2ix+2i^2y=2xi-2y \]
Entonces:
\[ x-iy=-2y+2xi \]
Igualamos partes reales:
\[ x=-2y \]
Igualamos partes imaginarias:
\[ -y=2x \]
Equivalentemente:
\[ x+2y=0 \]
\[ 2x+y=0 \]
De \(x=-2y\), reemplazamos en \(2x+y=0\):
\[ 2(-2y)+y=0 \]
\[ -4y+y=0 \]
\[ -3y=0 \Rightarrow y=0 \]
Entonces \(x=-2(0)=0\). Por lo tanto, \(x=0\) e \(y=0\).
4. Representación Gráfica de Números Complejos
Representación Gráfica de Números Complejos
El plano complejo o plano de Argand
Representación en el plano complejo
Así como representamos los números reales en una recta numérica, podemos representar los números complejos en un plano, llamado plano complejo o plano de Argand.
El plano complejo tiene:
- Un eje horizontal, llamado eje real \((\operatorname{Re})\).
- Un eje vertical, llamado eje imaginario \((\operatorname{Im})\).
Correspondencia entre número complejo y punto
Un número complejo \(z=a+bi\) se representa como un punto en el plano complejo:
\[ z=a+bi \longleftrightarrow (a,b) \]
Donde:
- La coordenada horizontal es la parte real \(a\).
- La coordenada vertical es la parte imaginaria \(b\).
Ejemplo: puntos en el plano complejo
Algunos números complejos se representan así:
- \(3+2i\) se representa por el punto \((3,2)\).
- \(-1-i\) se representa por el punto \((-1,-1)\).
- \(4=4+0i\) se representa por el punto \((4,0)\), sobre el eje real.
- \(5i=0+5i\) se representa por el punto \((0,5)\), sobre el eje imaginario.
Números complejos como vectores
Representación vectorial
También podemos representar un número complejo como un vector que parte del origen \((0,0)\) y termina en el punto \((a,b)\) que representa al número complejo.
Así, el número complejo \(z=a+bi\) puede verse como:
- un punto \((a,b)\), o
- un vector desde \((0,0)\) hasta \((a,b)\).
Esta representación es útil para visualizar la suma y la resta de números complejos.
Ejemplo: representar un complejo como punto y vector
El número complejo \(z=2+3i\) se representa como el punto \((2,3)\) y también como un vector desde el origen hasta \((2,3)\).
Conjugado en el plano complejo
Representación del conjugado
Si \(z=a+bi\), entonces su conjugado es:
\[ \overline{z}=a-bi \]
En el plano complejo, si \(z\) se representa por el punto \((a,b)\), entonces \(\overline{z}\) se representa por el punto:
\[ (a,-b) \]
Geométricamente, el conjugado corresponde a una reflexión respecto del eje real.
Ejemplos
Ejemplo 1: representar varios números complejos
Representa en el plano complejo los siguientes números:
\[ 2+3i,\quad -1+2i,\quad -3-i,\quad 4,\quad -2i \]
| Número complejo | Punto asociado | Ubicación |
|---|---|---|
| \(2+3i\) | \((2,3)\) | Cuadrante I |
| \(-1+2i\) | \((-1,2)\) | Cuadrante II |
| \(-3-i\) | \((-3,-1)\) | Cuadrante III |
| \(4\) | \((4,0)\) | Eje real |
| \(-2i\) | \((0,-2)\) | Eje imaginario |
Ejercicios
Ejercicio 1: representar números complejos
Representa gráficamente en el plano complejo los siguientes números:
- \(z=1+i\)
- \(z=-2+3i\)
- \(z=3-2i\)
- \(z=-1-i\)
- \(z=4\)
- \(z=-3i\)
- \(z=0\)
Para representar cada número, se identifica su parte real y su parte imaginaria. Si \(z=a+bi\), entonces se ubica el punto \((a,b)\).
| Número complejo | Punto asociado | Ubicación |
|---|---|---|
| \(1+i\) | \((1,1)\) | Cuadrante I |
| \(-2+3i\) | \((-2,3)\) | Cuadrante II |
| \(3-2i\) | \((3,-2)\) | Cuadrante IV |
| \(-1-i\) | \((-1,-1)\) | Cuadrante III |
| \(4\) | \((4,0)\) | Eje real |
| \(-3i\) | \((0,-3)\) | Eje imaginario |
| \(0\) | \((0,0)\) | Origen |
Ejercicio 2: escribir el complejo desde un punto
Escribe el número complejo representado por cada punto en el plano complejo:
- Punto \(A\): \((2,-1)\)
- Punto \(B\): \((-3,4)\)
- Punto \(C\): \((0,3)\)
- Punto \(D\): \((-2,0)\)
- Punto \(E\): \(\left(\frac{1}{2},\frac{5}{2}\right)\)
- Punto \(F\): \((-\sqrt{2},-\sqrt{3})\)
Si un punto es \((a,b)\), entonces el número complejo correspondiente es \(z=a+bi\).
- \((2,-1)\): \(z=2-i\).
- \((-3,4)\): \(z=-3+4i\).
- \((0,3)\): \(z=0+3i=3i\).
- \((-2,0)\): \(z=-2+0i=-2\).
- \(\left(\frac{1}{2},\frac{5}{2}\right)\): \(z=\frac{1}{2}+\frac{5}{2}i\).
- \((-\sqrt{2},-\sqrt{3})\): \(z=-\sqrt{2}-\sqrt{3}i\).
Ejercicio 3: complejos como vectores y suma gráfica
- Representa el número complejo \(z=2+i\) en el plano complejo, tanto como punto como vector.
- Representa el número complejo \(w=-1+3i\) en el mismo plano complejo, como punto y vector.
- Dibuja el vector que resulta de sumar gráficamente los vectores que representan a \(z\) y \(w\). ¿Qué número complejo representa este vector resultante?
Primero representamos cada número complejo como punto y como vector desde el origen.
- \(z=2+i\) tiene parte real \(2\) y parte imaginaria \(1\), por lo tanto se representa por el punto \((2,1)\) y por el vector desde \((0,0)\) hasta \((2,1)\).
- \(w=-1+3i\) tiene parte real \(-1\) y parte imaginaria \(3\), por lo tanto se representa por el punto \((-1,3)\) y por el vector desde \((0,0)\) hasta \((-1,3)\).
- Para sumar gráficamente, se suman las componentes: \[ (2,1)+(-1,3)=(2+(-1),1+3)=(1,4) \] Por lo tanto: \[ z+w=(2+i)+(-1+3i)=1+4i \] El vector resultante va desde el origen hasta \((1,4)\), y representa el número complejo \(1+4i\).
Ejercicio 4: representar complejos y sus conjugados
Representa en el plano complejo los siguientes números complejos y también sus conjugados:
- \(z=3+2i\)
- \(z=-1-4i\)
- \(z=5i\)
- \(z=-2\)
El conjugado de \(z=a+bi\) es \(\overline{z}=a-bi\). En el plano complejo, esto cambia el punto \((a,b)\) por \((a,-b)\).
-
\[ z=3+2i \]
Se representa por el punto \((3,2)\). Su conjugado es:
\[ \overline{z}=3-2i \]
Se representa por el punto \((3,-2)\).
-
\[ z=-1-4i \]
Se representa por el punto \((-1,-4)\). Su conjugado es:
\[ \overline{z}=-1+4i \]
Se representa por el punto \((-1,4)\).
-
\[ z=5i=0+5i \]
Se representa por el punto \((0,5)\). Su conjugado es:
\[ \overline{z}=-5i \]
Se representa por el punto \((0,-5)\).
-
\[ z=-2=-2+0i \]
Se representa por el punto \((-2,0)\). Su conjugado es:
\[ \overline{z}=-2 \]
Se representa por el mismo punto \((-2,0)\), porque los números reales son sus propios conjugados.
Ejercicio 5: punto asociado al conjugado
Si un número complejo \(z\) se representa por el punto \((a,b)\) en el plano complejo, ¿qué punto representa a su conjugado \(\overline{z}\)?
- \((a,b)\)
- \((-a,b)\)
- \((a,-b)\)
- \((-a,-b)\)
- \((b,a)\)
Si \(z\) se representa por \((a,b)\), entonces:
\[ z=a+bi \]
Su conjugado es:
\[ \overline{z}=a-bi \]
Por lo tanto, la parte real se mantiene igual y la parte imaginaria cambia de signo. El punto asociado es:
\[ (a,-b) \]
Respuesta correcta: c) \((a,-b)\).
Ejercicio 6: imaginarios puros en el plano complejo
¿Qué característica tiene la representación en el plano complejo de un número imaginario puro?
- Está sobre el eje real.
- Está sobre el eje imaginario.
- Está en el origen.
- Está a la misma distancia del eje real que del eje imaginario.
- No se puede representar.
Un número imaginario puro tiene la forma:
\[ z=bi \]
Esto también puede escribirse como:
\[ z=0+bi \]
Por lo tanto, su punto asociado es:
\[ (0,b) \]
Como la coordenada real es \(0\), el punto está sobre el eje imaginario.
Respuesta correcta: b) Está sobre el eje imaginario.
Ejercicio 7: representación de \(-z\)
Si representas un número complejo \(z\) como un vector en el plano complejo, ¿qué representa geométricamente el vector que va desde el origen hasta el punto que representa a \(-z\)?
- El conjugado de \(z\).
- El inverso aditivo de \(z\).
- El inverso multiplicativo de \(z\).
- El módulo de \(z\).
- Un vector perpendicular a \(z\).
Si:
\[ z=a+bi \]
Entonces:
\[ -z=-(a+bi)=-a-bi \]
El punto asociado a \(z\) es \((a,b)\), mientras que el punto asociado a \(-z\) es:
\[ (-a,-b) \]
Geométricamente, esto corresponde al vector opuesto al vector que representa a \(z\). Es decir, representa el inverso aditivo de \(z\).
Respuesta correcta: b) El inverso aditivo de \(z\).
5. Suma y Resta de Números Complejos
Suma y Resta de Números Complejos
Repaso: forma binomial
Forma binomial
Recordemos que un número complejo en forma binomial se escribe como:
\[ z=a+bi \]
Donde \(a\) es la parte real y \(b\) es la parte imaginaria.
Suma de números complejos
Definición algebraica
Suma de complejos
Para sumar dos números complejos, se suman sus partes reales y sus partes imaginarias por separado.
Si \(z_1=a+bi\) y \(z_2=c+di\), entonces:
\[ z_1+z_2=(a+c)+(b+d)i \]
Ejemplo: suma de números complejos
Calcula:
\[ (3+2i)+(1-5i) \]
Sumamos partes reales y partes imaginarias:
\[ (3+2i)+(1-5i)=(3+1)+(2-5)i \]
\[ =4-3i \]
Interpretación geométrica
Regla del paralelogramo
En el plano complejo, la suma de dos números complejos se puede visualizar como una suma de vectores. Si representamos los números complejos como vectores que parten del origen:
- El vector suma se obtiene construyendo un paralelogramo donde los dos vectores originales son lados adyacentes.
- La diagonal del paralelogramo que parte del origen representa el vector suma.
Resta de números complejos
Definición algebraica
Resta de complejos
Para restar dos números complejos, se restan sus partes reales y sus partes imaginarias por separado.
Si \(z_1=a+bi\) y \(z_2=c+di\), entonces:
\[ z_1-z_2=(a-c)+(b-d)i \]
Ejemplo: resta de números complejos
Calcula:
\[ (5+4i)-(2+i) \]
Restamos partes reales y partes imaginarias:
\[ (5+4i)-(2+i)=(5-2)+(4-1)i \]
\[ =3+3i \]
Interpretación geométrica
Resta como suma del opuesto
Restar \(z_2\) de \(z_1\) es equivalente a sumar \(z_1\) con el opuesto de \(z_2\), es decir, con \(-z_2\):
\[ z_1-z_2=z_1+(-z_2) \]
Geométricamente, esto significa:
- Representar el vector de \(z_2\).
- Dibujar el vector opuesto \(-z_2\), con la misma magnitud y dirección contraria.
- Sumar \(z_1\) y \(-z_2\) usando la regla del paralelogramo o la regla del triángulo.
Ejercicios
Ejercicio 1: calcular sumas y restas
Calcula las siguientes sumas y restas:
- \((2+5i)+(1+3i)\)
- \((-3+i)+(4-2i)\)
- \((6-i)-(2+4i)\)
- \((-1-i)-(-3-2i)\)
- \((0{,}5+1{,}2i)+(2{,}3-0{,}8i)\)
- \(\left(\frac{1}{2}+\frac{3}{4}i\right)+\left(\frac{1}{4}-\frac{1}{2}i\right)\)
En cada caso, se operan por separado las partes reales y las partes imaginarias.
-
\[ (2+5i)+(1+3i)=(2+1)+(5+3)i \]
\[ =3+8i \]
-
\[ (-3+i)+(4-2i)=(-3+4)+(1-2)i \]
\[ =1-i \]
-
\[ (6-i)-(2+4i)=(6-2)+(-1-4)i \]
\[ =4-5i \]
-
\[ (-1-i)-(-3-2i)=(-1+3)+(-1+2)i \]
\[ =2+i \]
-
\[ (0{,}5+1{,}2i)+(2{,}3-0{,}8i)=(0{,}5+2{,}3)+(1{,}2-0{,}8)i \]
\[ =2{,}8+0{,}4i \]
-
\[ \left(\frac{1}{2}+\frac{3}{4}i\right)+\left(\frac{1}{4}-\frac{1}{2}i\right) = \left(\frac{1}{2}+\frac{1}{4}\right)+\left(\frac{3}{4}-\frac{1}{2}\right)i \]
\[ =\frac{3}{4}+\frac{1}{4}i \]
Ejercicio 2: suma y resta gráfica
Representa gráficamente en el plano complejo los siguientes números complejos, y luego realiza gráficamente la suma \(z_1+z_2\) y la resta \(z_1-z_2\) para cada caso:
- \(z_1=3+i\), \(z_2=1+2i\)
- \(z_1=-2+3i\), \(z_2=4+i\)
- \(z_1=1-i\), \(z_2=-3-2i\)
Para la representación gráfica, cada número complejo \(a+bi\) se interpreta como el vector desde \((0,0)\) hasta \((a,b)\).
-
Para \(z_1=3+i\) y \(z_2=1+2i\):
\[ z_1+z_2=(3+1)+(1+2)i=4+3i \]
El vector suma va desde \((0,0)\) hasta \((4,3)\).
\[ z_1-z_2=(3-1)+(1-2)i=2-i \]
El vector resta va desde \((0,0)\) hasta \((2,-1)\).
-
Para \(z_1=-2+3i\) y \(z_2=4+i\):
\[ z_1+z_2=(-2+4)+(3+1)i=2+4i \]
El vector suma va desde \((0,0)\) hasta \((2,4)\).
\[ z_1-z_2=(-2-4)+(3-1)i=-6+2i \]
El vector resta va desde \((0,0)\) hasta \((-6,2)\).
-
Para \(z_1=1-i\) y \(z_2=-3-2i\):
\[ z_1+z_2=(1+(-3))+(-1+(-2))i=-2-3i \]
El vector suma va desde \((0,0)\) hasta \((-2,-3)\).
\[ z_1-z_2=(1-(-3))+(-1-(-2))i=4+i \]
El vector resta va desde \((0,0)\) hasta \((4,1)\).
Ejercicio 3: ecuaciones con números complejos
Encuentra los números complejos \(z\) que satisfacen las siguientes ecuaciones:
- \(z+(2-i)=5+3i\)
- \((4+2i)-z=1-i\)
- \(2z+(1+i)=3-2i\)
-
\[ z+(2-i)=5+3i \]
Restamos \((2-i)\) en ambos lados:
\[ z=(5+3i)-(2-i) \]
\[ z=(5-2)+(3-(-1))i \]
\[ z=3+4i \]
-
\[ (4+2i)-z=1-i \]
Sumamos \(z\) en ambos lados:
\[ 4+2i=(1-i)+z \]
Restamos \((1-i)\) en ambos lados:
\[ z=(4+2i)-(1-i) \]
\[ z=(4-1)+(2-(-1))i \]
\[ z=3+3i \]
-
\[ 2z+(1+i)=3-2i \]
Restamos \((1+i)\) en ambos lados:
\[ 2z=(3-2i)-(1+i) \]
\[ 2z=(3-1)+(-2-1)i \]
\[ 2z=2-3i \]
Dividimos por \(2\):
\[ z=1-\frac{3}{2}i \]
Ejercicio 4: conjugado de una suma
Si \(z_1=a+bi\) y \(z_2=c+di\), demuestra que la suma de los conjugados es igual al conjugado de la suma. Es decir, demuestra que:
\[ \overline{z_1}+\overline{z_2}=\overline{z_1+z_2} \]
Primero calculamos los conjugados de \(z_1\) y \(z_2\):
\[ \overline{z_1}=a-bi \]
\[ \overline{z_2}=c-di \]
Sumamos los conjugados:
\[ \overline{z_1}+\overline{z_2}=(a-bi)+(c-di) \]
\[ \overline{z_1}+\overline{z_2}=(a+c)-(b+d)i \]
Ahora calculamos la suma original:
\[ z_1+z_2=(a+bi)+(c+di) \]
\[ z_1+z_2=(a+c)+(b+d)i \]
Su conjugado es:
\[ \overline{z_1+z_2}=(a+c)-(b+d)i \]
Como ambos resultados son iguales, se cumple que:
\[ \overline{z_1}+\overline{z_2}=\overline{z_1+z_2} \]
6. Multiplicación de Números Complejos
Multiplicación de Números Complejos
Repaso: forma binomial y la unidad imaginaria
Recordemos
- Un número complejo en forma binomial se escribe como \(z=a+bi\), donde \(a\) es la parte real y \(b\) es la parte imaginaria.
- La unidad imaginaria se define como \(i=\sqrt{-1}\), por lo tanto \(i^2=-1\).
Multiplicación algebraica
Producto de dos números complejos
Para multiplicar números complejos en forma binomial, usamos la propiedad distributiva, como al multiplicar binomios, y luego simplificamos usando que \(i^2=-1\).
Si \(z_1=a+bi\) y \(z_2=c+di\), entonces:
\[ z_1\cdot z_2=(a+bi)(c+di) \]
Desarrollando:
\[ (a+bi)(c+di)=ac+adi+bci+bdi^2 \]
Como \(i^2=-1\), queda:
\[ ac+adi+bci+bdi^2=ac+adi+bci-bd \]
Agrupando parte real e imaginaria:
\[ z_1\cdot z_2=(ac-bd)+(ad+bc)i \]
Procedimiento
- Multiplica los dos números complejos como si fueran binomios.
- Reemplaza \(i^2\) por \(-1\).
- Agrupa la parte real y la parte imaginaria.
Ejemplo 1: multiplicar \((2+3i)(1-2i)\)
Aplicamos la propiedad distributiva:
\[ (2+3i)(1-2i)=2(1)+2(-2i)+3i(1)+3i(-2i) \]
\[ =2-4i+3i-6i^2 \]
Agrupamos los términos con \(i\):
\[ =2-i-6i^2 \]
Como \(i^2=-1\):
\[ =2-i-6(-1) \]
\[ =2-i+6 \]
\[ =8-i \]
Ejemplo 2: multiplicar \((4-i)(5+2i)\)
Desarrollamos:
\[ (4-i)(5+2i)=20+8i-5i-2i^2 \]
Agrupamos:
\[ =20+3i-2i^2 \]
Como \(i^2=-1\):
\[ =20+3i-2(-1) \]
\[ =20+3i+2 \]
\[ =22+3i \]
Ejemplo 3: producto de conjugados
Calcula:
\[ (1+i)(1-i) \]
Desarrollamos:
\[ (1+i)(1-i)=1-i+i-i^2 \]
Los términos \(-i\) e \(i\) se cancelan:
\[ =1-i^2 \]
Como \(i^2=-1\):
\[ =1-(-1)=2 \]
Este es un caso especial: un número complejo multiplicado por su conjugado da como resultado un número real.
Multiplicación por un número real
Multiplicar por un real
Si multiplicamos un número complejo por un número real, multiplicamos tanto la parte real como la parte imaginaria por ese número real.
Ejemplo: multiplicar por un número real
Calcula:
\[ 3(2+4i) \]
Distribuimos el \(3\):
\[ 3(2+4i)=3\cdot 2+3\cdot 4i \]
\[ =6+12i \]
Multiplicación por un imaginario puro
Multiplicar por un múltiplo de \(i\)
Si multiplicamos un número complejo por un imaginario puro, también usamos la propiedad distributiva y luego reemplazamos \(i^2\) por \(-1\).
En estos casos, los términos que contienen \(i^2\) pasan a formar parte real del resultado.
Ejemplo: multiplicar por un imaginario puro
Calcula:
\[ 2i(5-3i) \]
Distribuimos \(2i\):
\[ 2i(5-3i)=10i-6i^2 \]
Como \(i^2=-1\):
\[ =10i-6(-1) \]
\[ =10i+6 \]
Escribimos en forma binomial:
\[ =6+10i \]
Ejercicios
Ejercicio 1: calcular productos
Calcula los siguientes productos:
- \((1+i)(3-2i)\)
- \((4-3i)(2+i)\)
- \((-2+i)(-1-i)\)
- \((5i)(3+2i)\)
- \(4(1-i)\)
- \((0{,}5+i)(2-0{,}4i)\)
- \(\left(\frac{1}{2}-\frac{1}{2}i\right)\left(\frac{1}{2}+\frac{1}{2}i\right)\)
- \((1+\sqrt{2}i)(1-\sqrt{2}i)\)
- \((a+bi)(a-bi)\), donde \(a\) y \(b\) son números reales cualesquiera.
-
\[ (1+i)(3-2i)=3-2i+3i-2i^2 \]
\[ =3+i-2(-1) \]
\[ =5+i \]
-
\[ (4-3i)(2+i)=8+4i-6i-3i^2 \]
\[ =8-2i-3(-1) \]
\[ =11-2i \]
-
\[ (-2+i)(-1-i)=2+2i-i-i^2 \]
\[ =2+i-(-1) \]
\[ =3+i \]
-
\[ (5i)(3+2i)=15i+10i^2 \]
\[ =15i+10(-1) \]
\[ =-10+15i \]
-
\[ 4(1-i)=4\cdot 1-4\cdot i \]
\[ =4-4i \]
-
\[ (0{,}5+i)(2-0{,}4i)=1-0{,}2i+2i-0{,}4i^2 \]
\[ =1+1{,}8i-0{,}4(-1) \]
\[ =1{,}4+1{,}8i \]
-
\[ \left(\frac{1}{2}-\frac{1}{2}i\right)\left(\frac{1}{2}+\frac{1}{2}i\right) \]
\[ =\frac{1}{4}+\frac{1}{4}i-\frac{1}{4}i-\frac{1}{4}i^2 \]
\[ =\frac{1}{4}-\frac{1}{4}(-1) \]
\[ =\frac{1}{4}+\frac{1}{4} \]
\[ =\frac{1}{2} \]
-
\[ (1+\sqrt{2}i)(1-\sqrt{2}i)=1-\sqrt{2}i+\sqrt{2}i-2i^2 \]
\[ =1-2(-1) \]
\[ =3 \]
-
\[ (a+bi)(a-bi)=a^2-abi+abi-b^2i^2 \]
Los términos \(-abi\) y \(abi\) se cancelan:
\[ =a^2-b^2i^2 \]
Como \(i^2=-1\):
\[ =a^2-b^2(-1) \]
\[ =a^2+b^2 \]
Este resultado es importante: el producto de un número complejo por su conjugado es un número real.
Ejercicio 2: potencias de \(1+i\)
Calcula:
- \((1+i)^2\)
- \((1+i)^3\)
- \((1+i)^4\)
-
\[ (1+i)^2=(1+i)(1+i) \]
\[ =1+i+i+i^2 \]
\[ =1+2i-1 \]
\[ =2i \]
-
Usamos el resultado anterior, \((1+i)^2=2i\):
\[ (1+i)^3=(1+i)(1+i)^2 \]
\[ =(1+i)(2i) \]
\[ =2i+2i^2 \]
\[ =2i-2 \]
\[ =-2+2i \]
-
Usamos nuevamente que \((1+i)^2=2i\):
\[ (1+i)^4=(1+i)^2(1+i)^2 \]
\[ =(2i)(2i) \]
\[ =4i^2 \]
\[ =-4 \]
Ejercicio 3: ecuación con números complejos
Encuentra el valor de \(x\) e \(y\) que hacen cierta la siguiente ecuación:
\[ (2+3i)(x+yi)=1+i \]
Primero expandimos el producto del lado izquierdo:
\[ (2+3i)(x+yi)=2x+2yi+3xi+3yi^2 \]
Como \(i^2=-1\):
\[ =2x+2yi+3xi-3y \]
Agrupamos parte real e imaginaria:
\[ =(2x-3y)+(2y+3x)i \]
Entonces:
\[ (2x-3y)+(2y+3x)i=1+i \]
Igualamos partes reales e imaginarias:
\[ 2x-3y=1 \]
\[ 3x+2y=1 \]
Resolvemos el sistema por eliminación. Multiplicamos la primera ecuación por \(2\):
\[ 4x-6y=2 \]
Multiplicamos la segunda ecuación por \(3\):
\[ 9x+6y=3 \]
Sumamos ambas ecuaciones:
\[ 13x=5 \]
\[ x=\frac{5}{13} \]
Sustituimos en \(2x-3y=1\):
\[ 2\left(\frac{5}{13}\right)-3y=1 \]
\[ \frac{10}{13}-3y=1 \]
\[ -3y=1-\frac{10}{13} \]
\[ -3y=\frac{3}{13} \]
\[ y=-\frac{1}{13} \]
Por lo tanto:
\[ x=\frac{5}{13}, \qquad y=-\frac{1}{13} \]
7. División de Números Complejos
División de Números Complejos
El conjugado de un número complejo
Definición de conjugado
El conjugado de un número complejo \(z=a+bi\) se denota por \(\overline{z}\) y se obtiene cambiando el signo de la parte imaginaria:
\[ \overline{z}=a-bi \]
Ejemplos de conjugados
- El conjugado de \(3+2i\) es \(3-2i\).
- El conjugado de \(-1-i\) es \(-1+i\).
- El conjugado de \(5i\) es \(-5i\).
- El conjugado de \(4\) es \(4\), porque los números reales son sus propios conjugados.
Propiedad importante
El producto de un número complejo por su conjugado siempre es un número real y no negativo:
\[ (a+bi)(a-bi)=a^2-abi+abi-b^2i^2 \]
Como \(-abi+abi=0\) e \(i^2=-1\), se obtiene:
\[ (a+bi)(a-bi)=a^2-b^2(-1)=a^2+b^2 \]
División de números complejos
Idea central
Para expresar una división de números complejos en forma binomial, conviene eliminar la parte imaginaria del denominador.
Esto se logra multiplicando el numerador y el denominador por el conjugado del denominador.
Procedimiento
Para dividir:
\[ \frac{a+bi}{c+di} \]
donde \(c+di\neq 0\), se procede así:
- Multiplica el numerador y el denominador por el conjugado del denominador, es decir, por \(c-di\): \[ \frac{a+bi}{c+di}\cdot\frac{c-di}{c-di} \]
- Aplica la propiedad distributiva en el numerador y en el denominador.
- Simplifica usando que \(i^2=-1\).
- Escribe el resultado en forma binomial \(a+bi\).
Ejemplo resuelto 1: calcular \(\frac{2+3i}{1-i}\)
Multiplicamos numerador y denominador por el conjugado del denominador. Como el denominador es \(1-i\), su conjugado es \(1+i\):
\[ \frac{2+3i}{1-i}\cdot\frac{1+i}{1+i} \]
Expandimos:
\[ \frac{(2+3i)(1+i)}{(1-i)(1+i)} = \frac{2+2i+3i+3i^2}{1+i-i-i^2} \]
Simplificamos usando \(i^2=-1\):
\[ \frac{2+5i+3(-1)}{1-(-1)} = \frac{2+5i-3}{2} \]
\[ \frac{-1+5i}{2} \]
Finalmente, escribimos en forma binomial:
\[ -\frac{1}{2}+\frac{5}{2}i \]
Ejemplo resuelto 2: calcular \(\frac{1-2{,}5i}{0{,}5+1{,}5i}\)
Multiplicamos numerador y denominador por el conjugado del denominador. Como el denominador es \(0{,}5+1{,}5i\), su conjugado es \(0{,}5-1{,}5i\):
\[ \frac{1-2{,}5i}{0{,}5+1{,}5i}\cdot\frac{0{,}5-1{,}5i}{0{,}5-1{,}5i} \]
Expandimos:
\[ \frac{(1-2{,}5i)(0{,}5-1{,}5i)}{(0{,}5+1{,}5i)(0{,}5-1{,}5i)} \]
\[ = \frac{0{,}5-1{,}5i-1{,}25i+3{,}75i^2}{0{,}25-0{,}75i+0{,}75i-2{,}25i^2} \]
Simplificamos usando \(i^2=-1\):
\[ \frac{0{,}5-2{,}75i+3{,}75(-1)}{0{,}25-2{,}25(-1)} \]
\[ = \frac{0{,}5-2{,}75i-3{,}75}{0{,}25+2{,}25} \]
\[ = \frac{-3{,}25-2{,}75i}{2{,}5} \]
Dividimos cada término por \(2{,}5\):
\[ -1{,}3-1{,}1i \]
Ejercicios
Ejercicio 1: conjugado de un número complejo
Encuentra el conjugado de cada número complejo:
- \(4+5i\)
- \(-2-3i\)
- \(6i\)
- \(-7\)
- \(1-\sqrt{2}i\)
Para encontrar el conjugado, se mantiene la parte real y se cambia el signo de la parte imaginaria.
- \(\overline{4+5i}=4-5i\)
- \(\overline{-2-3i}=-2+3i\)
- \(\overline{6i}=-6i\)
- \(\overline{-7}=-7\)
- \(\overline{1-\sqrt{2}i}=1+\sqrt{2}i\)
Ejercicio 2: divisiones de números complejos
Realiza las siguientes divisiones, expresando el resultado en forma binomial:
- \(\frac{1+i}{2-i}\)
- \(\frac{3-2i}{1+i}\)
- \(\frac{4i}{2+3i}\)
- \(\frac{5}{i}\)
- \(\frac{2+i}{2-i}\)
-
El conjugado de \(2-i\) es \(2+i\):
\[ \frac{1+i}{2-i}\cdot\frac{2+i}{2+i} \]
\[ =\frac{(1+i)(2+i)}{(2-i)(2+i)} \]
\[ =\frac{2+i+2i+i^2}{4-i^2} \]
\[ =\frac{2+3i-1}{4-(-1)} \]
\[ =\frac{1+3i}{5} \]
\[ =\frac{1}{5}+\frac{3}{5}i \]
-
El conjugado de \(1+i\) es \(1-i\):
\[ \frac{3-2i}{1+i}\cdot\frac{1-i}{1-i} \]
\[ =\frac{(3-2i)(1-i)}{(1+i)(1-i)} \]
\[ =\frac{3-3i-2i+2i^2}{1-i^2} \]
\[ =\frac{3-5i+2(-1)}{1-(-1)} \]
\[ =\frac{1-5i}{2} \]
\[ =\frac{1}{2}-\frac{5}{2}i \]
-
El conjugado de \(2+3i\) es \(2-3i\):
\[ \frac{4i}{2+3i}\cdot\frac{2-3i}{2-3i} \]
\[ =\frac{4i(2-3i)}{(2+3i)(2-3i)} \]
\[ =\frac{8i-12i^2}{4-9i^2} \]
\[ =\frac{8i-12(-1)}{4-9(-1)} \]
\[ =\frac{12+8i}{13} \]
\[ =\frac{12}{13}+\frac{8}{13}i \]
-
Multiplicamos por \(\frac{-i}{-i}\):
\[ \frac{5}{i}\cdot\frac{-i}{-i} \]
\[ =\frac{-5i}{-i^2} \]
Como \(i^2=-1\), entonces \(-i^2=1\):
\[ \frac{-5i}{1}=-5i \]
-
El conjugado de \(2-i\) es \(2+i\):
\[ \frac{2+i}{2-i}\cdot\frac{2+i}{2+i} \]
\[ =\frac{(2+i)(2+i)}{(2-i)(2+i)} \]
\[ =\frac{4+2i+2i+i^2}{4-i^2} \]
\[ =\frac{4+4i-1}{4-(-1)} \]
\[ =\frac{3+4i}{5} \]
\[ =\frac{3}{5}+\frac{4}{5}i \]
Ejercicio 3: resolver ecuaciones con complejos
Resuelve para \(z\), considerando que \(z\) es un número complejo:
- \(\frac{z}{1+i}=2-i\)
- \((3-i)z=2+4i\)
-
\[ \frac{z}{1+i}=2-i \]
Multiplicamos ambos lados por \(1+i\):
\[ z=(2-i)(1+i) \]
Desarrollamos:
\[ z=2+2i-i-i^2 \]
\[ z=2+i-(-1) \]
\[ z=3+i \]
-
\[ (3-i)z=2+4i \]
Dividimos por \(3-i\):
\[ z=\frac{2+4i}{3-i} \]
Multiplicamos por el conjugado del denominador:
\[ z=\frac{2+4i}{3-i}\cdot\frac{3+i}{3+i} \]
\[ z=\frac{(2+4i)(3+i)}{(3-i)(3+i)} \]
\[ z=\frac{6+2i+12i+4i^2}{9-i^2} \]
\[ z=\frac{6+14i+4(-1)}{9-(-1)} \]
\[ z=\frac{2+14i}{10} \]
\[ z=\frac{1}{5}+\frac{7}{5}i \]
Ejercicio 4: simplificar suma de inversos de potencias de \(i\)
Simplifica:
\[ \frac{1}{i}+\frac{1}{i^2}+\frac{1}{i^3}+\frac{1}{i^4} \]
Calculamos cada término por separado:
\[ \frac{1}{i}=-i \]
Porque:
\[ \frac{1}{i}\cdot\frac{i}{i}=\frac{i}{i^2}=\frac{i}{-1}=-i \]
Luego:
\[ \frac{1}{i^2}=\frac{1}{-1}=-1 \]
Como \(i^3=-i\):
\[ \frac{1}{i^3}=\frac{1}{-i} \]
Multiplicamos por \(\frac{i}{i}\):
\[ \frac{1}{-i}\cdot\frac{i}{i}=\frac{i}{-i^2} \]
Como \(i^2=-1\):
\[ \frac{i}{-(-1)}=\frac{i}{1}=i \]
Además:
\[ \frac{1}{i^4}=\frac{1}{1}=1 \]
Sumamos:
\[ -i-1+i+1=0 \]
Por lo tanto:
\[ \frac{1}{i}+\frac{1}{i^2}+\frac{1}{i^3}+\frac{1}{i^4}=0 \]
Ejercicio 5: inverso multiplicativo
Si \(z=2-3i\), calcula:
\[ \frac{1}{z} \]
Como \(z=2-3i\), entonces:
\[ \frac{1}{z}=\frac{1}{2-3i} \]
Multiplicamos por el conjugado del denominador:
\[ \frac{1}{2-3i}\cdot\frac{2+3i}{2+3i} \]
\[ =\frac{2+3i}{(2-3i)(2+3i)} \]
En el denominador usamos el producto de conjugados:
\[ (2-3i)(2+3i)=2^2+3^2=4+9=13 \]
Entonces:
\[ \frac{1}{z}=\frac{2+3i}{13} \]
Finalmente:
\[ \frac{1}{z}=\frac{2}{13}+\frac{3}{13}i \]
8. Módulo de un Número Complejo
Módulo de un Número Complejo
Repaso: representación gráfica
Número complejo como punto y vector
Recordemos que un número complejo \(z=a+bi\) se puede representar como un punto \((a,b)\) en el plano complejo, o como un vector desde el origen hasta ese punto.
Definición geométrica del módulo
Módulo como distancia
El módulo de un número complejo, denotado por \(|z|\), es la distancia desde el origen \((0,0)\) hasta el punto \((a,b)\) que representa al número complejo en el plano.
Definición algebraica del módulo
Relación con el Teorema de Pitágoras
El punto \((a,b)\), junto con el origen, forma un triángulo rectángulo. Sus catetos miden \(|a|\) y \(|b|\), mientras que la hipotenusa corresponde al módulo \(|z|\).
Por el Teorema de Pitágoras:
\[ |z|=|a+bi|=\sqrt{a^2+b^2} \]
Importante
- El módulo de un número complejo siempre es un número real no negativo.
- El módulo representa una distancia, por lo que nunca puede ser negativo.
- El módulo de un número complejo real coincide con su valor absoluto.
Ejemplo 1: calcular el módulo de \(z=3+4i\)
Identificamos \(a=3\) y \(b=4\). Entonces:
\[ |z|=|3+4i|=\sqrt{3^2+4^2} \]
\[ |z|=\sqrt{9+16}=\sqrt{25}=5 \]
Ejemplo 2: calcular el módulo de \(z=-2-i\)
Identificamos \(a=-2\) y \(b=-1\). Entonces:
\[ |z|=|-2-i|=\sqrt{(-2)^2+(-1)^2} \]
\[ |z|=\sqrt{4+1}=\sqrt{5} \]
Ejemplo 3: calcular el módulo de \(z=5i\)
Escribimos \(5i\) como \(0+5i\). Entonces \(a=0\) y \(b=5\):
\[ |z|=|5i|=|0+5i|=\sqrt{0^2+5^2} \]
\[ |z|=\sqrt{25}=5 \]
Ejemplo 4: calcular el módulo de \(z=-3\)
Escribimos \(-3\) como \(-3+0i\). Entonces \(a=-3\) y \(b=0\):
\[ |z|=|-3+0i|=\sqrt{(-3)^2+0^2} \]
\[ |z|=\sqrt{9}=3 \]
Ejercicios
Ejercicio 1: calcular módulos
Calcula el módulo de los siguientes números complejos:
- \(z=1+i\)
- \(z=-3+4i\)
- \(z=2-2i\)
- \(z=-5i\)
- \(z=7\)
- \(z=\frac{1}{2}+\frac{\sqrt{3}}{2}i\)
Usamos la fórmula:
\[ |a+bi|=\sqrt{a^2+b^2} \]
-
Para \(z=1+i\), se tiene \(a=1\) y \(b=1\):
\[ |z|=\sqrt{1^2+1^2}=\sqrt{2} \]
-
Para \(z=-3+4i\), se tiene \(a=-3\) y \(b=4\):
\[ |z|=\sqrt{(-3)^2+4^2} \]
\[ |z|=\sqrt{9+16}=\sqrt{25}=5 \]
-
Para \(z=2-2i\), se tiene \(a=2\) y \(b=-2\):
\[ |z|=\sqrt{2^2+(-2)^2} \]
\[ |z|=\sqrt{4+4}=\sqrt{8}=2\sqrt{2} \]
-
Para \(z=-5i\), escribimos \(z=0-5i\), por lo tanto \(a=0\) y \(b=-5\):
\[ |z|=\sqrt{0^2+(-5)^2} \]
\[ |z|=\sqrt{25}=5 \]
-
Para \(z=7\), escribimos \(z=7+0i\), por lo tanto \(a=7\) y \(b=0\):
\[ |z|=\sqrt{7^2+0^2} \]
\[ |z|=\sqrt{49}=7 \]
-
Para \(z=\frac{1}{2}+\frac{\sqrt{3}}{2}i\), se tiene \(a=\frac{1}{2}\) y \(b=\frac{\sqrt{3}}{2}\):
\[ |z|=\sqrt{\left(\frac{1}{2}\right)^2+\left(\frac{\sqrt{3}}{2}\right)^2} \]
\[ |z|=\sqrt{\frac{1}{4}+\frac{3}{4}}=\sqrt{1}=1 \]
Ejercicio 2: interpretación gráfica del módulo
Representa gráficamente en el plano complejo los números del Ejercicio 1 y verifica visualmente que la distancia desde el origen hasta cada punto coincide con el módulo calculado.
Para verificarlo, se representa cada número complejo \(a+bi\) como el punto \((a,b)\) y se dibuja el segmento desde el origen \((0,0)\) hasta ese punto.
| Número complejo | Punto asociado | Distancia al origen |
|---|---|---|
| \(1+i\) | \((1,1)\) | \(\sqrt{2}\) |
| \(-3+4i\) | \((-3,4)\) | \(5\) |
| \(2-2i\) | \((2,-2)\) | \(2\sqrt{2}\) |
| \(-5i\) | \((0,-5)\) | \(5\) |
| \(7\) | \((7,0)\) | \(7\) |
| \(\frac{1}{2}+\frac{\sqrt{3}}{2}i\) | \(\left(\frac{1}{2},\frac{\sqrt{3}}{2}\right)\) | \(1\) |
En cada caso, la distancia desde \((0,0)\) hasta el punto coincide con el módulo calculado mediante la fórmula \(|z|=\sqrt{a^2+b^2}\).
Ejercicio 3: lugar geométrico con módulo fijo
Si \(|z|=5\), ¿qué figura geométrica describen todos los posibles valores de \(z\) en el plano complejo?
El módulo representa la distancia desde el origen hasta el punto que representa a \(z\).
Entonces, la condición:
\[ |z|=5 \]
significa que todos los puntos están a \(5\) unidades del origen.
Por lo tanto, los posibles valores de \(z\) describen un círculo con centro en el origen \((0,0)\) y radio \(5\).
Ejercicio 4: módulo unitario y parte real nula
Encuentra todos los números complejos \(z\) tales que:
\[ |z|=1 \]
y
\[ \operatorname{Re}(z)=0 \]
Si \(\operatorname{Re}(z)=0\), entonces \(z\) tiene la forma:
\[ z=bi \]
Su módulo es:
\[ |z|=|bi|=\sqrt{0^2+b^2}=\sqrt{b^2}=|b| \]
Como \(|z|=1\), se cumple:
\[ |b|=1 \]
Entonces:
\[ b=1 \quad \text{o} \quad b=-1 \]
Por lo tanto, los números complejos son:
\[ z=i \quad \text{y} \quad z=-i \]
Gráficamente, corresponden a los puntos \((0,1)\) y \((0,-1)\), que están sobre el eje imaginario y a distancia \(1\) del origen.
Ejercicio 5: expresar \(|z|^2\)
Si \(z=a+bi\), expresa \(|z|^2\) en términos de \(a\) y \(b\).
Por definición:
\[ |z|=\sqrt{a^2+b^2} \]
Elevamos al cuadrado ambos lados:
\[ |z|^2=\left(\sqrt{a^2+b^2}\right)^2 \]
Por lo tanto:
\[ |z|^2=a^2+b^2 \]
Ejercicio 6: relación entre módulo y conjugado
Si \(z=a+bi\) y \(\overline{z}\) es su conjugado, demuestra que:
\[ z\cdot\overline{z}=|z|^2 \]
Si \(z=a+bi\), entonces su conjugado es:
\[ \overline{z}=a-bi \]
Multiplicamos:
\[ z\cdot\overline{z}=(a+bi)(a-bi) \]
Desarrollamos:
\[ (a+bi)(a-bi)=a^2-abi+abi-b^2i^2 \]
Los términos \(-abi\) y \(abi\) se cancelan:
\[ =a^2-b^2i^2 \]
Como \(i^2=-1\):
\[ =a^2-b^2(-1) \]
\[ =a^2+b^2 \]
Por otra parte:
\[ |z|^2=\left(\sqrt{a^2+b^2}\right)^2=a^2+b^2 \]
Como ambos resultados son iguales, se concluye que:
\[ z\cdot\overline{z}=|z|^2 \]
9. Conjugado y Distancia entre Números Complejos
Conjugado y Distancia entre Números Complejos
Repaso: conjugado
Definición de conjugado
El conjugado de un número complejo \(z=a+bi\) se denota por \(\overline{z}\) y se obtiene cambiando el signo de la parte imaginaria:
\[ \overline{z}=a-bi \]
Geométricamente, el conjugado es una reflexión del número complejo original con respecto al eje real en el plano complejo.
Propiedades del conjugado
Propiedades importantes
El conjugado tiene varias propiedades útiles. Si \(z=a+bi\), entonces:
- El conjugado del conjugado es el número original: \[ \overline{\overline{z}}=z \]
- La suma de un número complejo y su conjugado es un número real: \[ z+\overline{z}=(a+bi)+(a-bi)=2a \]
- La diferencia entre un número complejo y su conjugado es un número imaginario puro: \[ z-\overline{z}=(a+bi)-(a-bi)=2bi \]
- El producto de un número complejo y su conjugado es un número real no negativo: \[ z\cdot\overline{z}=(a+bi)(a-bi)=a^2+b^2=|z|^2 \]
Propiedades con operaciones
Si \(z_1\) y \(z_2\) son números complejos, entonces:
- \[ \overline{z_1+z_2}=\overline{z_1}+\overline{z_2} \]
- \[ \overline{z_1-z_2}=\overline{z_1}-\overline{z_2} \]
- \[ \overline{z_1\cdot z_2}=\overline{z_1}\cdot\overline{z_2} \]
- \[ \overline{\left(\frac{z_1}{z_2}\right)}=\frac{\overline{z_1}}{\overline{z_2}} \quad \text{si } z_2\neq 0 \]
Ejemplo 1: conjugado del conjugado
Si \(z=2+3i\), entonces:
\[ \overline{z}=2-3i \]
Luego, el conjugado de \(\overline{z}\) es:
\[ \overline{\overline{z}}=2+3i \]
Por lo tanto:
\[ \overline{\overline{z}}=z \]
Ejemplo 2: suma de un complejo con su conjugado
Si \(z=2+3i\), entonces:
\[ \overline{z}=2-3i \]
Sumamos:
\[ z+\overline{z}=(2+3i)+(2-3i) \]
\[ z+\overline{z}=4 \]
El resultado es un número real.
Distancia entre números complejos
Fórmula de distancia
La distancia entre dos números complejos \(z_1=a+bi\) y \(z_2=c+di\) en el plano complejo se calcula como el módulo de su diferencia:
\[ \operatorname{Distancia}(z_1,z_2)=|z_1-z_2| \]
Como:
\[ z_1-z_2=(a+bi)-(c+di)=(a-c)+(b-d)i \]
Entonces:
\[ |z_1-z_2|=\sqrt{(a-c)^2+(b-d)^2} \]
Esta fórmula es análoga a la fórmula de distancia entre dos puntos en el plano cartesiano.
Interpretación geométrica
Si \(z_1\) y \(z_2\) se representan como puntos en el plano complejo, la distancia entre ellos corresponde a la longitud del segmento que une ambos puntos.
Ejemplo: distancia entre \(z_1=1+i\) y \(z_2=4+5i\)
Primero calculamos la diferencia:
\[ z_1-z_2=(1+i)-(4+5i) \]
\[ z_1-z_2=(1-4)+(1-5)i \]
\[ z_1-z_2=-3-4i \]
Luego calculamos el módulo de la diferencia:
\[ |z_1-z_2|=|-3-4i| \]
\[ |z_1-z_2|=\sqrt{(-3)^2+(-4)^2} \]
\[ |z_1-z_2|=\sqrt{9+16}=\sqrt{25}=5 \]
La distancia entre los dos números complejos es \(5\).
Ejercicios
Ejercicio 1: conjugado de un número complejo
Encuentra el conjugado de cada número complejo:
- \(5+2i\)
- \(-3-i\)
- \(4i\)
- \(-6\)
- \(\frac{1}{2}-\frac{\sqrt{3}}{2}i\)
Para encontrar el conjugado, mantenemos la parte real y cambiamos el signo de la parte imaginaria.
- \[ \overline{5+2i}=5-2i \]
- \[ \overline{-3-i}=-3+i \]
- \[ \overline{4i}=-4i \]
- \[ \overline{-6}=-6 \]
- \[ \overline{\frac{1}{2}-\frac{\sqrt{3}}{2}i} = \frac{1}{2}+\frac{\sqrt{3}}{2}i \]
Ejercicio 2: verificar \(z\cdot\overline{z}=|z|^2\)
Verifica que \(z\cdot\overline{z}=|z|^2\) para los siguientes números complejos:
- \(z=2+i\)
- \(z=-3+4i\)
- \(z=1-i\)
-
Si \(z=2+i\), entonces \(\overline{z}=2-i\).
\[ z\cdot\overline{z}=(2+i)(2-i) \]
\[ =4-2i+2i-i^2=4+1=5 \]
Por otra parte:
\[ |z|^2=\left(\sqrt{2^2+1^2}\right)^2=(\sqrt{5})^2=5 \]
Por lo tanto, \(z\cdot\overline{z}=|z|^2\).
-
Si \(z=-3+4i\), entonces \(\overline{z}=-3-4i\).
\[ z\cdot\overline{z}=(-3+4i)(-3-4i) \]
\[ =9+12i-12i-16i^2 \]
\[ =9-16(-1)=25 \]
Por otra parte:
\[ |z|^2=\left(\sqrt{(-3)^2+4^2}\right)^2=(\sqrt{25})^2=25 \]
Por lo tanto, \(z\cdot\overline{z}=|z|^2\).
-
Si \(z=1-i\), entonces \(\overline{z}=1+i\).
\[ z\cdot\overline{z}=(1-i)(1+i) \]
\[ =1+i-i-i^2=1+1=2 \]
Por otra parte:
\[ |z|^2=\left(\sqrt{1^2+(-1)^2}\right)^2=(\sqrt{2})^2=2 \]
Por lo tanto, \(z\cdot\overline{z}=|z|^2\).
Ejercicio 3: distancia entre números complejos
Calcula la distancia entre los siguientes pares de números complejos:
- \(z_1=1+2i\), \(z_2=4+6i\)
- \(z_1=-2+i\), \(z_2=3-4i\)
- \(z_1=5i\), \(z_2=-2i\)
Usamos la fórmula:
\[ \operatorname{Distancia}(z_1,z_2)=|z_1-z_2| \]
-
\[ z_1-z_2=(1+2i)-(4+6i) \]
\[ =(1-4)+(2-6)i=-3-4i \]
\[ |z_1-z_2|=|-3-4i| \]
\[ =\sqrt{(-3)^2+(-4)^2} \]
\[ =\sqrt{9+16}=\sqrt{25}=5 \]
-
\[ z_1-z_2=(-2+i)-(3-4i) \]
\[ =(-2-3)+(1-(-4))i=-5+5i \]
\[ |z_1-z_2|=|-5+5i| \]
\[ =\sqrt{(-5)^2+5^2} \]
\[ =\sqrt{25+25}=\sqrt{50}=5\sqrt{2} \]
-
\[ z_1-z_2=5i-(-2i) \]
\[ =7i \]
\[ |z_1-z_2|=|7i| \]
\[ =\sqrt{0^2+7^2}=\sqrt{49}=7 \]
Ejercicio 4: conjugado de una suma
Demuestra que el conjugado de la suma de dos números complejos es igual a la suma de sus conjugados. Es decir, si \(z_1=a+bi\) y \(z_2=c+di\), demuestra que:
\[ \overline{z_1+z_2}=\overline{z_1}+\overline{z_2} \]
Primero sumamos \(z_1\) y \(z_2\):
\[ z_1+z_2=(a+bi)+(c+di) \]
\[ z_1+z_2=(a+c)+(b+d)i \]
Ahora calculamos su conjugado:
\[ \overline{z_1+z_2}=(a+c)-(b+d)i \]
Por otra parte, calculamos los conjugados por separado:
\[ \overline{z_1}=a-bi \]
\[ \overline{z_2}=c-di \]
Sumamos esos conjugados:
\[ \overline{z_1}+\overline{z_2}=(a-bi)+(c-di) \]
\[ \overline{z_1}+\overline{z_2}=(a+c)-(b+d)i \]
Como ambos resultados son iguales, se concluye que:
\[ \overline{z_1+z_2}=\overline{z_1}+\overline{z_2} \]
10. Ecuaciones de Segundo Grado con Soluciones Complejas
Ecuaciones de Segundo Grado con Soluciones Complejas
Repaso: ecuaciones de segundo grado y fórmula cuadrática
Ecuación cuadrática
Una ecuación de segundo grado, o ecuación cuadrática, tiene la forma general:
\[ ax^2+bx+c=0 \]
donde \(a\), \(b\) y \(c\) son números reales, con \(a\neq 0\).
Fórmula cuadrática
Las soluciones de una ecuación cuadrática se pueden obtener mediante la fórmula:
\[ x=\frac{-b\pm\sqrt{b^2-4ac}}{2a} \]
El discriminante y el tipo de soluciones
Discriminante
La expresión que aparece dentro de la raíz cuadrada:
\[ b^2-4ac \]
se llama discriminante de la ecuación cuadrática.
El discriminante determina el tipo de soluciones que tiene la ecuación:
- Si \(b^2-4ac>0\), la ecuación tiene dos soluciones reales y distintas.
- Si \(b^2-4ac=0\), la ecuación tiene una solución real repetida.
- Si \(b^2-4ac<0\), la ecuación no tiene soluciones reales, pero sí tiene dos soluciones complejas conjugadas.
Soluciones complejas
Cuando el discriminante es negativo
Cuando el discriminante es negativo, la raíz cuadrada que aparece en la fórmula cuadrática corresponde a la raíz de un número negativo. En ese caso usamos la unidad imaginaria \(i\), definida por:
\[ i^2=-1 \]
Así, las soluciones se expresan como números complejos en forma binomial.
Ejemplo: resolver \(x^2+2x+5=0\)
Identificamos los coeficientes:
\[ a=1,\qquad b=2,\qquad c=5 \]
Calculamos el discriminante:
\[ b^2-4ac=2^2-4\cdot 1\cdot 5 \]
\[ =4-20=-16 \]
Como el discriminante es negativo, las soluciones serán complejas.
Aplicamos la fórmula cuadrática:
\[ x=\frac{-2\pm\sqrt{-16}}{2\cdot 1} \]
Como \(\sqrt{-16}=4i\), queda:
\[ x=\frac{-2\pm 4i}{2} \]
Simplificamos:
\[ x=-1\pm 2i \]
Por lo tanto, las soluciones son:
\[ x_1=-1+2i,\qquad x_2=-1-2i \]
Estas soluciones son complejas conjugadas.
Interpretación gráfica
Parábola sin intersección con el eje \(x\)
Las soluciones reales de una ecuación cuadrática corresponden a los puntos donde la parábola \(y=ax^2+bx+c\) intersecta el eje \(x\).
Si la ecuación no tiene soluciones reales, entonces la parábola no corta el eje \(x\). En ese caso, sus soluciones son complejas.
Ejercicios
Ejercicio 1: discriminante y tipo de soluciones
Calcula el discriminante de las siguientes ecuaciones cuadráticas y determina si tienen soluciones reales o complejas:
- \(x^2-4x+3=0\)
- \(x^2+2x+1=0\)
- \(x^2+x+1=0\)
- \(2x^2-x+3=0\)
Usamos el discriminante:
\[ \Delta=b^2-4ac \]
-
Para \(x^2-4x+3=0\), se tiene \(a=1\), \(b=-4\), \(c=3\):
\[ \Delta=(-4)^2-4\cdot 1\cdot 3 \]
\[ \Delta=16-12=4 \]
Como \(\Delta>0\), tiene dos soluciones reales y distintas.
-
Para \(x^2+2x+1=0\), se tiene \(a=1\), \(b=2\), \(c=1\):
\[ \Delta=2^2-4\cdot 1\cdot 1 \]
\[ \Delta=4-4=0 \]
Como \(\Delta=0\), tiene una solución real repetida.
-
Para \(x^2+x+1=0\), se tiene \(a=1\), \(b=1\), \(c=1\):
\[ \Delta=1^2-4\cdot 1\cdot 1 \]
\[ \Delta=1-4=-3 \]
Como \(\Delta<0\), tiene dos soluciones complejas conjugadas.
-
Para \(2x^2-x+3=0\), se tiene \(a=2\), \(b=-1\), \(c=3\):
\[ \Delta=(-1)^2-4\cdot 2\cdot 3 \]
\[ \Delta=1-24=-23 \]
Como \(\Delta<0\), tiene dos soluciones complejas conjugadas.
Ejercicio 2: resolver ecuaciones cuadráticas
Resuelve las siguientes ecuaciones cuadráticas. Si las soluciones son complejas, exprésalas en forma binomial:
- \(x^2-6x+9=0\)
- \(x^2+4=0\)
- \(x^2-2x+2=0\)
- \(2x^2-x+1=0\)
- \(x^2+9=0\)
- \(x^2-4x+5=0\)
- \(3x^2+2x+1=0\)
- \(x^2+x+1=0\)
-
\[ x^2-6x+9=0 \]
Factorizamos:
\[ (x-3)^2=0 \]
Por lo tanto:
\[ x=3 \]
Es una solución real repetida.
-
\[ x^2+4=0 \]
\[ x^2=-4 \]
\[ x=\pm\sqrt{-4} \]
\[ x=\pm 2i \]
-
Para \(x^2-2x+2=0\), se tiene \(a=1\), \(b=-2\), \(c=2\):
\[ x=\frac{-(-2)\pm\sqrt{(-2)^2-4\cdot 1\cdot 2}}{2\cdot 1} \]
\[ x=\frac{2\pm\sqrt{4-8}}{2} \]
\[ x=\frac{2\pm\sqrt{-4}}{2} \]
\[ x=\frac{2\pm 2i}{2} \]
\[ x=1\pm i \]
-
Para \(2x^2-x+1=0\), se tiene \(a=2\), \(b=-1\), \(c=1\):
\[ x=\frac{-(-1)\pm\sqrt{(-1)^2-4\cdot 2\cdot 1}}{2\cdot 2} \]
\[ x=\frac{1\pm\sqrt{1-8}}{4} \]
\[ x=\frac{1\pm\sqrt{-7}}{4} \]
\[ x=\frac{1\pm i\sqrt{7}}{4} \]
En forma binomial:
\[ x=\frac{1}{4}\pm\frac{\sqrt{7}}{4}i \]
-
\[ x^2+9=0 \]
\[ x^2=-9 \]
\[ x=\pm\sqrt{-9} \]
\[ x=\pm 3i \]
-
Para \(x^2-4x+5=0\), se tiene \(a=1\), \(b=-4\), \(c=5\):
\[ x=\frac{-(-4)\pm\sqrt{(-4)^2-4\cdot 1\cdot 5}}{2\cdot 1} \]
\[ x=\frac{4\pm\sqrt{16-20}}{2} \]
\[ x=\frac{4\pm\sqrt{-4}}{2} \]
\[ x=\frac{4\pm 2i}{2} \]
\[ x=2\pm i \]
-
Para \(3x^2+2x+1=0\), se tiene \(a=3\), \(b=2\), \(c=1\):
\[ x=\frac{-2\pm\sqrt{2^2-4\cdot 3\cdot 1}}{2\cdot 3} \]
\[ x=\frac{-2\pm\sqrt{4-12}}{6} \]
\[ x=\frac{-2\pm\sqrt{-8}}{6} \]
Como \(\sqrt{-8}=2\sqrt{2}i\), queda:
\[ x=\frac{-2\pm 2\sqrt{2}i}{6} \]
Simplificando:
\[ x=-\frac{1}{3}\pm\frac{\sqrt{2}}{3}i \]
-
Para \(x^2+x+1=0\), se tiene \(a=1\), \(b=1\), \(c=1\):
\[ x=\frac{-1\pm\sqrt{1^2-4\cdot 1\cdot 1}}{2\cdot 1} \]
\[ x=\frac{-1\pm\sqrt{1-4}}{2} \]
\[ x=\frac{-1\pm\sqrt{-3}}{2} \]
\[ x=\frac{-1\pm i\sqrt{3}}{2} \]
En forma binomial:
\[ x=-\frac{1}{2}\pm\frac{\sqrt{3}}{2}i \]
Ejercicio 3: construir una ecuación desde sus soluciones
Escribe una ecuación de segundo grado que tenga como soluciones:
- \(2+i\) y \(2-i\)
- \(-1+3i\) y \(-1-3i\)
- \(i\) y \(-i\)
- \(2i\) y \(-2i\)
- \(1+\sqrt{2}i\) y \(1-\sqrt{2}i\)
- \(-3+\frac{1}{2}i\) y \(-3-\frac{1}{2}i\)
Si las soluciones de una ecuación cuadrática son \(r_1\) y \(r_2\), entonces una ecuación posible es:
\[ (x-r_1)(x-r_2)=0 \]
-
Soluciones: \(2+i\) y \(2-i\).
\[ (x-(2+i))(x-(2-i))=0 \]
\[ (x-2-i)(x-2+i)=0 \]
Esto es un producto de conjugados:
\[ (x-2)^2-i^2=0 \]
\[ (x-2)^2+1=0 \]
\[ x^2-4x+4+1=0 \]
\[ x^2-4x+5=0 \]
-
Soluciones: \(-1+3i\) y \(-1-3i\).
\[ (x-(-1+3i))(x-(-1-3i))=0 \]
\[ (x+1-3i)(x+1+3i)=0 \]
Producto de conjugados:
\[ (x+1)^2-(3i)^2=0 \]
\[ (x+1)^2-9i^2=0 \]
\[ (x+1)^2+9=0 \]
\[ x^2+2x+1+9=0 \]
\[ x^2+2x+10=0 \]
-
Soluciones: \(i\) y \(-i\).
\[ (x-i)(x+i)=0 \]
\[ x^2-i^2=0 \]
\[ x^2+1=0 \]
-
Soluciones: \(2i\) y \(-2i\).
\[ (x-2i)(x+2i)=0 \]
\[ x^2-(2i)^2=0 \]
\[ x^2-4i^2=0 \]
\[ x^2+4=0 \]
-
Soluciones: \(1+\sqrt{2}i\) y \(1-\sqrt{2}i\).
\[ (x-(1+\sqrt{2}i))(x-(1-\sqrt{2}i))=0 \]
\[ (x-1-\sqrt{2}i)(x-1+\sqrt{2}i)=0 \]
Producto de conjugados:
\[ (x-1)^2-(\sqrt{2}i)^2=0 \]
\[ (x-1)^2-2i^2=0 \]
\[ (x-1)^2+2=0 \]
\[ x^2-2x+1+2=0 \]
\[ x^2-2x+3=0 \]
-
Soluciones: \(-3+\frac{1}{2}i\) y \(-3-\frac{1}{2}i\).
\[ \left(x-\left(-3+\frac{1}{2}i\right)\right) \left(x-\left(-3-\frac{1}{2}i\right)\right)=0 \]
\[ \left(x+3-\frac{1}{2}i\right) \left(x+3+\frac{1}{2}i\right)=0 \]
Producto de conjugados:
\[ (x+3)^2-\left(\frac{1}{2}i\right)^2=0 \]
\[ (x+3)^2-\frac{1}{4}i^2=0 \]
\[ (x+3)^2+\frac{1}{4}=0 \]
\[ x^2+6x+9+\frac{1}{4}=0 \]
\[ x^2+6x+\frac{37}{4}=0 \]
Una ecuación equivalente con coeficientes enteros es:
\[ 4x^2+24x+37=0 \]
Ejercicio 4: cantidad de soluciones complejas
¿Es posible que una ecuación cuadrática con coeficientes reales tenga una sola solución compleja no real? Justifica tu respuesta.
No es posible.
Si una ecuación cuadrática con coeficientes reales tiene una solución compleja no real, entonces también tiene como solución a su conjugada.
Esto se observa en la fórmula cuadrática:
\[ x=\frac{-b\pm\sqrt{b^2-4ac}}{2a} \]
Cuando \(b^2-4ac<0\), la raíz produce una parte imaginaria. El símbolo \(\pm\) genera dos soluciones:
\[ p+qi \quad \text{y} \quad p-qi \]
Por eso, las soluciones complejas no reales de una ecuación cuadrática con coeficientes reales siempre aparecen en pares conjugados.
11. Números Complejos y Circuitos de CA
Números Complejos y Circuitos de Corriente Alterna (CA)
Introducción
Números complejos en corriente alterna
Los números complejos son una herramienta importante en el análisis de circuitos de corriente alterna (CA). A diferencia de la corriente continua (CC), donde la corriente y el voltaje son constantes, en la CA varían sinusoidalmente con el tiempo.
Esta variación hace que el análisis sea más complejo, y los números complejos ayudan a representar y operar cantidades eléctricas de forma más ordenada.
Conceptos básicos simplificados
Impedancia
La impedancia, representada por \(Z\), es la oposición total que un circuito de corriente alterna ofrece al paso de la corriente.
En este contexto, la impedancia se representa como un número complejo:
\[ Z=R+jX \]
Donde:
- \(R\) es la parte real y representa la resistencia.
- \(X\) es la parte imaginaria y representa la reactancia.
- \(j\) es la unidad imaginaria usada en ingeniería eléctrica, equivalente a \(i\) en matemática.
Componentes pasivos
De forma simplificada, las impedancias de algunos componentes se expresan así:
- Resistencia: \[ Z_R=R \]
- Inductor: \[ Z_L=j\omega L \]
- Capacitor: \[ Z_C=\frac{1}{j\omega C}=-\frac{j}{\omega C} \]
En estas expresiones, \(\omega\) representa la frecuencia angular.
Cálculo de impedancias
Impedancias en serie y en paralelo
Si las impedancias están conectadas en serie, se suman directamente:
\[ Z_{\text{total}}=Z_1+Z_2+\cdots+Z_n \]
Si las impedancias están conectadas en paralelo, se trabaja con sus inversos:
\[ \frac{1}{Z_{\text{total}}}=\frac{1}{Z_1}+\frac{1}{Z_2}+\cdots+\frac{1}{Z_n} \]
Ejemplo 1: resistencia e inductor en serie
Se tiene:
\[ R=100\,\Omega,\qquad L=0{,}5\,H,\qquad \omega=100\,\text{rad/s} \]
La impedancia de la resistencia es:
\[ Z_R=100\,\Omega \]
La impedancia del inductor es:
\[ Z_L=j\omega L \]
\[ Z_L=j\cdot 100\cdot 0{,}5=50j\,\Omega \]
Como están en serie, se suman:
\[ Z_{\text{total}}=Z_R+Z_L \]
\[ Z_{\text{total}}=100+50j\,\Omega \]
Ejemplo 2: resistencia y capacitor en serie
Se tiene:
\[ R=200\,\Omega,\qquad C=10\,\mu F,\qquad \omega=1000\,\text{rad/s} \]
Como \(10\,\mu F=10\cdot 10^{-6}F\), la impedancia del capacitor es:
\[ Z_C=-\frac{j}{\omega C} \]
\[ Z_C=-\frac{j}{1000\cdot 10\cdot 10^{-6}} \]
\[ Z_C=-\frac{j}{0{,}01} \]
\[ Z_C=-100j\,\Omega \]
La impedancia de la resistencia es:
\[ Z_R=200\,\Omega \]
Como están en serie:
\[ Z_{\text{total}}=Z_R+Z_C=200-100j\,\Omega \]
Ejemplo 3: resistencia e inductor en paralelo
Se tiene:
\[ R=100\,\Omega,\qquad L=0{,}5\,H,\qquad \omega=100\,\text{rad/s} \]
Las impedancias son:
\[ Z_R=100\,\Omega \]
\[ Z_L=j\omega L=j\cdot 100\cdot 0{,}5=50j\,\Omega \]
Como están en paralelo:
\[ \frac{1}{Z_{\text{total}}}=\frac{1}{Z_R}+\frac{1}{Z_L} \]
\[ \frac{1}{Z_{\text{total}}}=\frac{1}{100}+\frac{1}{50j} \]
Como \(\frac{1}{j}=-j\), se tiene:
\[ \frac{1}{50j}=-\frac{j}{50} \]
Entonces:
\[ \frac{1}{Z_{\text{total}}}=\frac{1}{100}-\frac{j}{50} \]
Con denominador común \(100\):
\[ \frac{1}{Z_{\text{total}}}=\frac{1-2j}{100} \]
Invertimos para obtener \(Z_{\text{total}}\):
\[ Z_{\text{total}}=\frac{100}{1-2j} \]
Multiplicamos por el conjugado del denominador:
\[ Z_{\text{total}}=\frac{100}{1-2j}\cdot\frac{1+2j}{1+2j} \]
\[ Z_{\text{total}}=\frac{100+200j}{1+4} \]
\[ Z_{\text{total}}=\frac{100+200j}{5} \]
\[ Z_{\text{total}}=20+40j\,\Omega \]
Ejercicios
Ejercicio 1: resistencia e inductor en serie
Un circuito en serie tiene una resistencia de \(R=50\,\Omega\) y un inductor con impedancia \(30j\,\Omega\). Calcula la impedancia total del circuito.
Como los componentes están en serie, se suman sus impedancias:
\[ Z_{\text{total}}=Z_R+Z_L \]
La resistencia tiene impedancia:
\[ Z_R=50\,\Omega \]
El inductor tiene impedancia:
\[ Z_L=30j\,\Omega \]
Por lo tanto:
\[ Z_{\text{total}}=50+30j\,\Omega \]
Ejercicio 2: resistencia y capacitor en serie
Un circuito en serie tiene una resistencia de \(R=200\,\Omega\) y un capacitor con impedancia \(-50j\,\Omega\). Calcula la impedancia total.
Como las impedancias están en serie, se suman directamente:
\[ Z_{\text{total}}=Z_R+Z_C \]
Reemplazamos:
\[ Z_{\text{total}}=200+(-50j) \]
\[ Z_{\text{total}}=200-50j\,\Omega \]
Ejercicio 3: impedancias en paralelo
Dos impedancias, \(Z_1=100\,\Omega\) y \(Z_2=200j\,\Omega\), están conectadas en paralelo. Calcula la impedancia total.
Para impedancias en paralelo:
\[ \frac{1}{Z_{\text{total}}}=\frac{1}{Z_1}+\frac{1}{Z_2} \]
Reemplazamos:
\[ \frac{1}{Z_{\text{total}}}=\frac{1}{100}+\frac{1}{200j} \]
Como \(\frac{1}{j}=-j\), se tiene:
\[ \frac{1}{200j}=-\frac{j}{200} \]
Entonces:
\[ \frac{1}{Z_{\text{total}}}=\frac{1}{100}-\frac{j}{200} \]
Con denominador común \(200\):
\[ \frac{1}{Z_{\text{total}}}=\frac{2-j}{200} \]
Invertimos:
\[ Z_{\text{total}}=\frac{200}{2-j} \]
Multiplicamos por el conjugado del denominador:
\[ Z_{\text{total}}=\frac{200}{2-j}\cdot\frac{2+j}{2+j} \]
\[ Z_{\text{total}}=\frac{400+200j}{4+1} \]
\[ Z_{\text{total}}=\frac{400+200j}{5} \]
\[ Z_{\text{total}}=80+40j\,\Omega \]
Ejercicio 4: representación en el plano de Gauss
Representa en el plano de Gauss las impedancias:
\[ Z_1=20+40j \]
\[ Z_2=-60-10j \]
Luego representa la resultante de sumarlas.
Cada impedancia se representa como un punto o vector en el plano de Gauss:
- \(Z_1=20+40j\) corresponde al punto \((20,40)\).
- \(Z_2=-60-10j\) corresponde al punto \((-60,-10)\).
Sumamos las impedancias:
\[ Z_1+Z_2=(20+40j)+(-60-10j) \]
\[ Z_1+Z_2=(20-60)+(40-10)j \]
\[ Z_1+Z_2=-40+30j \]
La resultante corresponde al punto \((-40,30)\) o al vector desde el origen hasta \((-40,30)\).
12. Conjeturas y Exploración con Números Complejos
Conjeturas y Exploración con Números Complejos
Más allá de los cálculos
Explorar, observar y conjeturar
Hemos aprendido a representar, operar y aplicar los números complejos. Ahora vamos a explorar algunas preguntas más abiertas, que invitan a pensar, experimentar y formular conjeturas.
No siempre hay una única respuesta correcta. Lo importante es el proceso de exploración, la observación de patrones y la justificación matemática.
Exploraciones y preguntas
Exploración 1: potencias de números complejos
- Calcula \((1+i)^2\), \((1+i)^3\), \((1+i)^4\), \((1+i)^5\). ¿Observas algún patrón?
- Calcula \((1-i)^2\), \((1-i)^3\), \((1-i)^4\), \((1-i)^5\). ¿Observas algún patrón?
- Representa los resultados de los apartados anteriores en el plano complejo. ¿Qué observas geométricamente?
- Intenta generalizar: ¿qué crees que ocurrirá con \((1+i)^n\) y \((1-i)^n\) para valores grandes de \(n\)?
- Más difícil: ¿puedes encontrar una forma general para describir \((1+i)^n\)? Pista: piensa en el módulo y en el ángulo que forma el vector con el eje real.
Calculamos primero las potencias de \(1+i\):
-
\[ (1+i)^2=1+2i+i^2=1+2i-1=2i \]
\[ (1+i)^3=(1+i)(2i)=2i+2i^2=2i-2=-2+2i \]
\[ (1+i)^4=(2i)^2=4i^2=-4 \]
\[ (1+i)^5=(1+i)(-4)=-4-4i \]
Los resultados son:
\[ 2i,\quad -2+2i,\quad -4,\quad -4-4i \]
-
Ahora calculamos las potencias de \(1-i\):
\[ (1-i)^2=1-2i+i^2=1-2i-1=-2i \]
\[ (1-i)^3=(1-i)(-2i)=-2i+2i^2=-2i-2=-2-2i \]
\[ (1-i)^4=(-2i)^2=4i^2=-4 \]
\[ (1-i)^5=(1-i)(-4)=-4+4i \]
Los resultados son:
\[ -2i,\quad -2-2i,\quad -4,\quad -4+4i \]
-
Al representar los resultados en el plano complejo, se observa que las potencias se van alejando del origen y van cambiando de dirección.
Las potencias de \(1+i\) giran en un sentido, mientras que las potencias de \(1-i\) giran en el sentido contrario.
-
Una conjetura razonable es que, al aumentar \(n\), las potencias de \(1+i\) y \(1-i\) seguirán alejándose del origen, ya que su módulo es mayor que \(1\).
Además, sus direcciones seguirán cambiando de manera regular, formando un patrón parecido a una espiral.
-
Esta parte es más avanzada. La idea principal es que:
\[ |1+i|=\sqrt{1^2+1^2}=\sqrt{2} \]
Además, el vector que representa a \(1+i\) forma un ángulo de \(45^\circ\) con el eje real.
Al elevar \(1+i\) a la potencia \(n\), el módulo se eleva a \(n\) y la dirección va rotando de forma regular.
Por eso las potencias de \(1+i\) se alejan del origen y giran en el plano complejo.
Exploración 2: módulo y conjugado
- Elige varios números complejos diferentes: algunos con parte real e imaginaria, algunos reales y algunos imaginarios puros.
- Para cada número complejo \(z\), calcula su conjugado \(\overline{z}\), su módulo \(|z|\) y el producto \(z\cdot\overline{z}\).
- ¿Qué observas sobre la relación entre \(z\cdot\overline{z}\) y \(|z|\)? Intenta formular una conjetura.
- ¿Puedes demostrar tu conjetura algebraicamente? Recuerda que \(z=a+bi\) y \(\overline{z}=a-bi\).
Una posible exploración puede usar, por ejemplo, los números \(2+i\), \(-3+4i\), \(5i\) y \(-6\).
Al calcular en varios casos, se observa que:
\[ z\cdot\overline{z}=|z|^2 \]
Demostremos esta conjetura en general.
Sea:
\[ z=a+bi \]
Entonces:
\[ \overline{z}=a-bi \]
Multiplicamos:
\[ z\cdot\overline{z}=(a+bi)(a-bi) \]
\[ =a^2-abi+abi-b^2i^2 \]
Los términos \(-abi\) y \(abi\) se cancelan:
\[ =a^2-b^2i^2 \]
Como \(i^2=-1\):
\[ =a^2-b^2(-1) \]
\[ =a^2+b^2 \]
Por otra parte:
\[ |z|=\sqrt{a^2+b^2} \]
Entonces:
\[ |z|^2=a^2+b^2 \]
Por lo tanto:
\[ z\cdot\overline{z}=|z|^2 \]
Exploración 3: ubicación en el plano complejo
- Elige varios números complejos que tengan el mismo módulo, por ejemplo módulo \(2\). Represéntalos en el plano complejo. ¿Qué observas?
- Elige varios números complejos que tengan la misma parte real. Represéntalos. ¿Qué observas?
- Elige varios números complejos que tengan la misma parte imaginaria. Represéntalos. ¿Qué observas?
- Más difícil: elige varios pares de números complejos cuyo producto sea un número real. ¿Qué relación hay entre sus ubicaciones en el plano complejo?
-
Los números complejos que tienen el mismo módulo están a la misma distancia del origen.
Por ejemplo, si \(|z|=2\), todos esos puntos están a distancia \(2\) del origen.
Por lo tanto, se ubican sobre una circunferencia con centro en el origen y radio \(2\).
-
Si varios números complejos tienen la misma parte real, entonces todos tienen la misma coordenada horizontal.
Por ejemplo, los números:
\[ 3+i,\quad 3+4i,\quad 3-2i \]
se representan por los puntos:
\[ (3,1),\quad (3,4),\quad (3,-2) \]
Estos puntos están sobre una misma recta vertical.
-
Si varios números complejos tienen la misma parte imaginaria, entonces todos tienen la misma coordenada vertical.
Por ejemplo, los números:
\[ 1+2i,\quad -3+2i,\quad 5+2i \]
se representan por los puntos:
\[ (1,2),\quad (-3,2),\quad (5,2) \]
Estos puntos están sobre una misma recta horizontal.
-
Una forma sencilla de obtener un producto real es multiplicar un número complejo por su conjugado.
Por ejemplo:
\[ (2+3i)(2-3i)=2^2+3^2=13 \]
Geométricamente, \(2+3i\) y \(2-3i\) son puntos simétricos respecto del eje real.
En general, si dos números complejos son conjugados, sus vectores tienen la misma distancia al origen y están reflejados respecto del eje real. Al multiplicarlos, el resultado es real y no negativo.
También puede ocurrir que el producto sea real en otros casos, por ejemplo cuando uno de los números es un múltiplo real del inverso de la dirección del otro. La condición algebraica para que el producto de \(a+bi\) y \(c+di\) sea real es que su parte imaginaria sea cero.
Como:
\[ (a+bi)(c+di)=(ac-bd)+(ad+bc)i \]
El producto es real cuando:
\[ ad+bc=0 \]
Ejercicio 4: potencia de la unidad imaginaria
¿Cuánto vale \(i^{12345}\)?
Las potencias de \(i\) se repiten cada \(4\):
\[ i^1=i,\qquad i^2=-1,\qquad i^3=-i,\qquad i^4=1 \]
Dividimos \(12345\) por \(4\):
\[ 12345=4\cdot 3086+1 \]
El resto es \(1\), por lo tanto:
\[ i^{12345}=i^1=i \]