Libro modelos financieros

Sitio: MATEMÁTICAS × Profe Arauco
Curso: Media 4
Libro: Libro modelos financieros
Imprimido por: Invitado
Día: jueves, 23 de julio de 2026, 19:06

1. Porcentaje como operador. Aumentos y descuentos

Porcentaje como operador. Aumentos y descuentos

Porcentaje como operador

Comenzamos una nueva unidad: matemática financiera. En esta primera página trabajaremos una idea fundamental: el porcentaje como operador.

Esto significa que un porcentaje no se mira solo como un número con símbolo %, sino como una herramienta que transforma una cantidad. Gracias a eso podemos calcular aumentos, descuentos y cambios de precio en contextos reales.

Por ejemplo, cuando una tienda anuncia un 20% de descuento o cuando un producto sube un 15%, en ambos casos el porcentaje está actuando sobre un valor inicial.

Objetivo de la página

  • Interpretar el porcentaje como un operador aplicado a una cantidad.
    • Calcular, por ejemplo, el \(15\%\) o el \(30\%\) de una cantidad.
  • Calcular porcentajes de una cantidad dada.
  • Resolver problemas de aumentos porcentuales.
    • Aplicar un aumento porcentual a un precio o capital.
  • Resolver problemas de descuentos porcentuales.
    • Aplicar un descuento porcentual a un precio o capital.
  • Expresar aumentos y descuentos usando multiplicadores.
    • Reconocer el multiplicador asociado a un aumento o a un descuento.
  • Usar el multiplicador en forma directa e inversa para encontrar valores iniciales, valores finales o porcentajes desconocidos.
    • Encontrar el valor inicial cuando se conoce el valor final.

Porcentaje como operador

Aplicar un porcentaje a una cantidad significa multiplicarla por su equivalente decimal.

\[ p\%=\frac{p}{100} \]

Por ejemplo:

  • \(20\%=0{,}20\)
  • \(7\%=0{,}07\)
  • \(125\%=1{,}25\)

Entonces, para calcular el \(p\%\) de una cantidad \(C\):

\[ p\%\text{ de }C=\frac{p}{100}\cdot C \]

Aumentos y descuentos

Si una cantidad inicial \(C\) aumenta en \(p\%\), el nuevo valor es:

\[ C\left(1+\frac{p}{100}\right) \]

Si una cantidad inicial \(C\) disminuye o tiene un descuento de \(p\%\), el nuevo valor es:

\[ C\left(1-\frac{p}{100}\right) \]

Estos factores se llaman multiplicadores.

Uso directo e inverso del multiplicador

Si llamamos \(m\) al multiplicador, entonces:

\[ \text{Valor final}=\text{Valor inicial}\cdot m \]

Por lo tanto, si conocemos el valor final y necesitamos recuperar el valor inicial:

\[ \text{Valor inicial}=\frac{\text{Valor final}}{m} \]

También podemos encontrar el multiplicador comparando el valor final con el valor inicial:

\[ m=\frac{\text{Valor final}}{\text{Valor inicial}} \]

Idea clave

Un aumento del \(12\%\) no significa sumar \(12\), sino multiplicar por \(1{,}12\). Un descuento del \(12\%\) no significa restar \(12\), sino multiplicar por \(0{,}88\).

Error frecuente

Confundir “\(20\%\) de descuento” con “restar \(20\) pesos” o “restar \(20\) unidades”. El descuento depende del valor inicial. Un \(20\%\) de \(50\) no es lo mismo que un \(20\%\) de \(500\).

Equivalencias útiles

Tabla de multiplicadores

Porcentaje Decimal Multiplicador si aumenta Multiplicador si descuenta
\(5\%\) \(0{,}05\) \(1{,}05\) \(0{,}95\)
\(10\%\) \(0{,}10\) \(1{,}10\) \(0{,}90\)
\(20\%\) \(0{,}20\) \(1{,}20\) \(0{,}80\)
\(25\%\) \(0{,}25\) \(1{,}25\) \(0{,}75\)
\(30\%\) \(0{,}30\) \(1{,}30\) \(0{,}70\)
\(50\%\) \(0{,}50\) \(1{,}50\) \(0{,}50\)

Ejemplo guiado 1: calcular un porcentaje de una cantidad

Calcula el \(15\%\) de \(80\).

Primero convertimos el porcentaje a decimal:

\[ 15\%=0{,}15 \]

Luego multiplicamos:

\[ 0{,}15\cdot 80=12 \]

Por lo tanto, el \(15\%\) de \(80\) es \(12\).

Ejemplo guiado 2: aumento porcentual

Un producto cuesta \(\$20.000\) y sube un \(8\%\).

Podemos resolverlo de dos maneras.

Método 1: calcular el aumento y luego sumar

\[ 8\%\text{ de }20.000=0{,}08\cdot 20.000=1.600 \]

\[ 20.000+1.600=21.600 \]

Método 2: usar el multiplicador

\[ 1+0{,}08=1{,}08 \]

\[ 20.000\cdot 1{,}08=21.600 \]

El nuevo precio es \(\$21.600\).

Ejemplo guiado 3: descuento porcentual

Una chaqueta cuesta \(\$36.000\) y tiene un \(25\%\) de descuento.

Método 1: calcular el descuento y restar

\[ 25\%\text{ de }36.000=0{,}25\cdot 36.000=9.000 \]

\[ 36.000-9.000=27.000 \]

Método 2: usar el multiplicador

\[ 1-0{,}25=0{,}75 \]

\[ 36.000\cdot 0{,}75=27.000 \]

El precio final es \(\$27.000\).

Ejemplo guiado 4: encontrar el valor inicial

Después de un descuento de \(20\%\), un televisor queda en \(\$224.000\). ¿Cuál era su precio original?

Un descuento de \(20\%\) usa multiplicador:

\[ 1-0{,}20=0{,}80 \]

El valor final corresponde al \(80\%\) del valor inicial:

\[ 224.000=\text{Valor inicial}\cdot 0{,}80 \]

Usamos la fórmula inversa:

\[ \text{Valor inicial}=\frac{224.000}{0{,}80}=280.000 \]

El precio original era \(\$280.000\).

¿Cuándo conviene usar multiplicador?

Cuando el problema pide el valor final, usar directamente el multiplicador suele ser más rápido.

Cuando el problema entrega el valor final y pide el valor inicial, conviene usar la fórmula en forma inversa, dividiendo por el multiplicador.

Aplicación en el mundo real

Los porcentajes aparecen en precios, descuentos de temporada, aumentos de arriendo, reajustes de planes, promociones y variaciones de ahorro. Entenderlos bien ayuda a tomar decisiones financieras más informadas.

Ejercicios

Estrategia para resolver

Antes de calcular, identifica qué dato falta: valor final, valor inicial, porcentaje o multiplicador. Si conoces el valor inicial, normalmente multiplicas. Si conoces el valor final y buscas el valor inicial, divides por el multiplicador.

Ejercicio 1

Calcula cada porcentaje:

  1. El \(18\%\) de \(350\).
  2. El \(7{,}5\%\) de \(800\).
  3. El \(125\%\) de \(64\).
  4. El \(3{,}5\%\) de \(240.000\).

Ejercicio 2

Completa la información en cada caso:

  1. Aumento de \(14\%\): multiplicador.
  2. Descuento de \(14\%\): multiplicador.
  3. Multiplicador \(1{,}35\): porcentaje y tipo de cambio.
  4. Multiplicador \(0{,}72\): porcentaje y tipo de cambio.
  5. Un precio pasa de \(\$80.000\) a \(\$104.000\): multiplicador y porcentaje de cambio.

Ejercicio 3

Un notebook queda en \(\$459.000\) después de aplicar un descuento de \(15\%\).

  1. Determina el precio original.
  2. Calcula el descuento en pesos.
  3. Verifica el resultado usando el multiplicador.

Ejercicio 4

Después de subir un \(12\%\), una bicicleta queda en \(\$134.400\). ¿Cuál era su precio antes del aumento?

Ejercicio 5

Un arriendo pasa de \(\$320.000\) a \(\$368.000\).

  1. Calcula el aumento en pesos.
  2. Determina el multiplicador asociado.
  3. Calcula el porcentaje de aumento.

Ejercicio 6

Completa la tabla. En algunos casos falta el valor final, en otros falta el valor inicial, el porcentaje o el multiplicador.

Valor inicial Porcentaje Tipo de cambio Multiplicador Valor final
\(\$50.000\) \(10\%\) Aumento ? ?
? \(15\%\) Descuento ? \(\$68.000\)
\(\$120.000\) ? Aumento ? \(\$150.000\)
\(\$72.000\) ? Descuento ? \(\$54.000\)
? \(30\%\) Aumento ? \(\$91.000\)

Ejercicio 7

Un artículo cuesta \(\$80.000\). Primero sube un \(20\%\) y luego se le aplica un descuento del \(20\%\) sobre el nuevo precio.

  1. Calcula el precio final.
  2. Determina si vuelve al precio original.
  3. Expresa el cambio total como un porcentaje.
  4. Explica por qué no basta con decir “sube \(20\%\) y baja \(20\%\), entonces queda igual”.

Ejercicio 8

Una chaqueta cuesta \(\$60.000\). La tienda ofrece tres promociones:

  • Promoción A: \(20\%\) de descuento y luego un cupón adicional de \(\$5.000\).
  • Promoción B: \(30\%\) de descuento directo.
  • Promoción C: cupón de \(\$5.000\) y luego \(20\%\) de descuento.

¿Cuál promoción conviene más y por cuánto respecto de la segunda mejor opción?

Ejercicios tipo PAES

PAES 1

Un producto queda en \(\$45.000\) después de aplicar un descuento del \(25\%\). ¿Qué operación permite calcular el precio original?

  1. \(45.000\cdot 0{,}75\)
  2. \(\frac{45.000}{0{,}75}\)
  3. \(\frac{45.000}{1{,}25}\)
  4. \(45.000-0{,}25\)

PAES 2

Un precio aumenta de \(\$80.000\) a \(\$92.000\). ¿Cuál fue el porcentaje de aumento?

  1. \(12\%\)
  2. \(15\%\)
  3. \(20\%\)
  4. \(115\%\)

PAES 3

Un artículo recibe dos descuentos sucesivos: primero \(10\%\) y luego \(20\%\). ¿Cuál es el descuento único equivalente?

  1. \(30\%\)
  2. \(28\%\)
  3. \(72\%\)
  4. \(2\%\)

PAES 4

Después de un aumento de \(12\%\), un artículo cuesta \(\$56.000\). ¿Cuál era su precio antes del aumento?

  1. \(\$50.000\)
  2. \(\$49.280\)
  3. \(\$62.720\)
  4. \(\$44.800\)

PAES 5

Si una cantidad se multiplica por \(0{,}65\), ¿qué cambio porcentual representa?

  1. Aumento de \(65\%\)
  2. Descuento de \(65\%\)
  3. Aumento de \(35\%\)
  4. Descuento de \(35\%\)

PAES 6

Un producto A cuesta \(\$50.000\) y tiene \(18\%\) de descuento. Un producto B cuesta \(\$42.000\) sin descuento. ¿Cuál afirmación es correcta?

  1. El producto A queda en \(\$41.000\), por lo tanto conviene más que el B.
  2. El producto A queda en \(\$42.000\), por lo tanto cuesta lo mismo que el B.
  3. El producto A queda en \(\$59.000\), por lo tanto conviene más el B.
  4. El producto A queda en \(\$40.000\), por lo tanto conviene más que el B.

PAES 7

Un producto aumenta \(20\%\) y luego se le aplica un descuento de \(20\%\) sobre el nuevo precio. ¿Cuál afirmación es correcta?

  1. Vuelve exactamente al precio original.
  2. Queda con un descuento total de \(4\%\) respecto del precio original.
  3. Queda con un aumento total de \(4\%\) respecto del precio original.
  4. Queda con un descuento total de \(40\%\) respecto del precio original.

PAES 8

Una cantidad pasa de \(\$90.000\) a \(\$72.000\). ¿Qué multiplicador permite pasar del valor inicial al valor final?

  1. \(0{,}20\)
  2. \(0{,}80\)
  3. \(1{,}20\)
  4. \(1{,}25\)

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Resumen de la página

En esta página aprendimos a interpretar el porcentaje como un operador que transforma cantidades. Vimos que puede representar aumentos, descuentos y cambios en valores iniciales.

Además, usamos multiplicadores en forma directa e inversa, lo que permite resolver problemas financieros de forma más rápida y organizada.

Para recordar

  • Calcular un porcentaje es multiplicar por su equivalente decimal.
  • Un aumento de \(p\%\) usa el multiplicador \(1+\frac{p}{100}\).
  • Un descuento de \(p\%\) usa el multiplicador \(1-\frac{p}{100}\).
  • Si se conoce el valor final y se necesita recuperar el valor inicial, se divide por el multiplicador.
  • Si se conocen el valor inicial y el valor final, el multiplicador se obtiene dividiendo \(\frac{\text{valor final}}{\text{valor inicial}}\).
  • El porcentaje siempre actúa sobre el valor inicial correspondiente.

2. Crecimiento y decrecimiento porcentual constante

Crecimiento y decrecimiento porcentual constante

Crecimiento y decrecimiento porcentual constante

En la página anterior aprendimos a usar el porcentaje como operador para calcular aumentos y descuentos en una sola etapa.

Ahora daremos un paso más: estudiaremos situaciones en que ese cambio porcentual se aplica varias veces seguidas. A esto se le llama crecimiento porcentual constante o decrecimiento porcentual constante.

Este tipo de modelo aparece en contextos muy reales: ahorro, inflación, depreciación de objetos, crecimiento de una población, reajustes de precios y evolución de un capital.

Objetivo de la página

  • Comprender qué significa que un valor crezca o disminuya en un porcentaje constante.
    • Distinguir entre sumar repetidamente y multiplicar repetidamente.
  • Modelar situaciones de crecimiento y decrecimiento mediante multiplicadores.
    • Escribir el multiplicador asociado a un crecimiento o decrecimiento constante.
  • Reconocer que el cambio porcentual constante es multiplicativo, no aditivo.
  • Resolver problemas en contexto usando potencias sencillas.
    • Calcular el valor final de una cantidad que cambia en un mismo porcentaje durante varios períodos.
    • Interpretar tablas y expresiones del tipo \(C_0(1+r)^n\).
  • Usar la fórmula en forma directa e inversa para encontrar valor final, valor inicial, porcentaje o número de períodos en casos adecuados al nivel.
    • Usar la fórmula para encontrar el valor final, el valor inicial, el porcentaje o el número de períodos en casos sencillos.

Modelo de crecimiento porcentual constante

Si una cantidad inicial \(C_0\) crece un \(r\%\) en cada período, entonces en cada etapa se multiplica por:

\[ 1+\frac{r}{100} \]

Después de \(n\) períodos, el valor es:

\[ C_n=C_0\left(1+\frac{r}{100}\right)^n \]

Modelo de decrecimiento porcentual constante

Si una cantidad inicial \(C_0\) disminuye un \(r\%\) en cada período, entonces en cada etapa se multiplica por:

\[ 1-\frac{r}{100} \]

Después de \(n\) períodos, el valor es:

\[ C_n=C_0\left(1-\frac{r}{100}\right)^n \]

Uso directo e inverso del modelo

Si \(m\) es el multiplicador por período, entonces el modelo general es:

\[ C_n=C_0\cdot m^n \]

Para encontrar el valor inicial cuando se conoce el valor final:

\[ C_0=\frac{C_n}{m^n} \]

Para encontrar el multiplicador cuando se conocen \(C_0\), \(C_n\) y \(n\), en casos sencillos se busca un número \(m\) que cumpla:

\[ m^n=\frac{C_n}{C_0} \]

Para encontrar el número de períodos, se pueden probar potencias del multiplicador o completar una tabla.

Idea clave

Cuando el porcentaje se repite en cada período, no conviene sumar el mismo monto una y otra vez. Lo correcto es multiplicar repetidamente por el mismo factor.

Error frecuente

Si un capital crece un \(10\%\) cada mes durante \(3\) meses, no corresponde sumar \(30\%\) directamente para obtener el valor final. El \(10\%\) de cada mes se calcula sobre un valor que ya cambió.

Resumen de multiplicadores

Tabla de multiplicadores

Situación Porcentaje Multiplicador por período Expresión después de \(n\) períodos
Crecimiento \(5\%\) \(1{,}05\) \(C_0(1{,}05)^n\)
Crecimiento \(12\%\) \(1{,}12\) \(C_0(1{,}12)^n\)
Decrecimiento \(8\%\) \(0{,}92\) \(C_0(0{,}92)^n\)
Decrecimiento \(20\%\) \(0{,}80\) \(C_0(0{,}80)^n\)

Ejemplo guiado 1: crecimiento porcentual constante

Un capital inicial de \(\$100.000\) crece un \(10\%\) mensual durante \(3\) meses.

El multiplicador mensual es:

\[ 1+0{,}10=1{,}10 \]

Después de \(3\) meses:

\[ C_3=100.000(1{,}10)^3 \]

\[ C_3=100.000\cdot 1{,}331=133.100 \]

El capital final es \(\$133.100\).

Ejemplo guiado 2: decrecimiento porcentual constante

Un computador cuesta \(\$500.000\) y pierde un \(20\%\) de su valor cada año durante \(2\) años.

El multiplicador anual es:

\[ 1-0{,}20=0{,}80 \]

Después de \(2\) años:

\[ C_2=500.000(0{,}80)^2 \]

\[ C_2=500.000\cdot 0{,}64=320.000 \]

El valor del computador después de \(2\) años es \(\$320.000\).

Ejemplo guiado 3: crecimiento en tabla

Una población inicial de \(200\) bacterias aumenta un \(50\%\) por período.

El multiplicador es:

\[ 1+0{,}50=1{,}50 \]

Período Cantidad
0 \(200\)
1 \(200\cdot 1{,}5=300\)
2 \(300\cdot 1{,}5=450\)
3 \(450\cdot 1{,}5=675\)

También puede escribirse directamente como:

\[ C_n=200(1{,}5)^n \]

Ejemplo guiado 4: encontrar el valor inicial

Un capital crece un \(10\%\) mensual durante \(3\) meses y llega a \(\$133.100\). ¿Cuál era el capital inicial?

El multiplicador mensual es:

\[ 1+0{,}10=1{,}10 \]

Usamos el modelo:

\[ C_3=C_0(1{,}10)^3 \]

Reemplazamos el valor final:

\[ 133.100=C_0(1{,}10)^3 \]

Como \((1{,}10)^3=1{,}331\), entonces:

\[ C_0=\frac{133.100}{1{,}331}=100.000 \]

El capital inicial era \(\$100.000\).

Ejemplo guiado 5: encontrar el porcentaje por período

Un capital pasa de \(\$200.000\) a \(\$242.000\) en \(2\) períodos, creciendo siempre al mismo porcentaje. ¿Cuál fue el porcentaje de crecimiento por período?

Usamos el modelo:

\[ C_2=C_0\cdot m^2 \]

Reemplazamos:

\[ 242.000=200.000\cdot m^2 \]

Dividimos por \(200.000\):

\[ 1{,}21=m^2 \]

Como \(1{,}10^2=1{,}21\), entonces:

\[ m=1{,}10 \]

Por lo tanto, el crecimiento fue de \(10\%\) por período.

¿Por qué aparece una potencia?

Porque el mismo multiplicador se aplica una y otra vez. Multiplicar tres veces por \(1{,}10\) es lo mismo que multiplicar por \((1{,}10)^3\).

Usar la fórmula en distintos sentidos

La expresión \(C_n=C_0\cdot m^n\), donde \(m\) es el multiplicador, puede usarse para encontrar distintas cantidades.

  • Si se conoce \(C_0\), \(m\) y \(n\), se puede calcular \(C_n\).
  • Si se conoce \(C_n\), \(m\) y \(n\), se puede calcular \(C_0\) dividiendo.
  • Si se conoce \(C_0\), \(C_n\) y \(n\), se puede encontrar el multiplicador en casos sencillos.
  • Si se conoce \(C_0\), \(C_n\) y \(m\), se puede encontrar \(n\) usando una tabla o probando potencias simples.

Aplicación en el mundo real

Los crecimientos y decrecimientos porcentuales constantes aparecen en ahorros, préstamos, depreciación de autos, reajustes de precios, crecimiento de seguidores en redes y variación del valor de algunos bienes.

Ejercicios

Ejercicio 1

Completa la información en cada caso:

Situación Porcentaje por período Multiplicador Expresión para \(n\) períodos
Crecimiento \(6\%\) ? ?
Decrecimiento \(8\%\) ? ?
Crecimiento ? \(1{,}18\) ?
Decrecimiento ? \(0{,}73\) ?

Ejercicio 2

Un capital de \(\$80.000\) crece un \(5\%\) mensual durante \(2\) meses.

  1. Escribe la expresión que modela la situación.
  2. Calcula el capital final.
  3. Calcula el aumento total en pesos.
  4. Calcula el porcentaje total de aumento respecto del capital inicial.

Ejercicio 3

Un celular cuesta \(\$300.000\) y pierde un \(10\%\) de su valor cada año durante \(3\) años.

  1. Escribe la expresión del valor después de \(3\) años.
  2. Calcula el valor final.
  3. Determina cuánto dinero perdió en total.
  4. Explica por qué no perdió exactamente \(\$30.000\) cada año.

Ejercicio 4

Completa la tabla para un capital inicial de \(\$50.000\) que crece un \(20\%\) por período. Luego determina el menor número de períodos necesarios para superar los \(\$100.000\).

Período Valor
0 \(\$50.000\)
1 ?
2 ?
3 ?
4 ?

Ejercicio 5

Una población de \(1.000\) personas disminuye un \(4\%\) cada año.

  1. Escribe el multiplicador anual.
  2. Calcula la población después de \(3\) años.
  3. Determina el porcentaje total de disminución respecto de la población inicial.

Ejercicio 6

Un estudiante dice: “Si algo aumenta \(5\%\) cada año durante \(4\) años, entonces aumenta \(20\%\) en total”.

¿Es correcta esa afirmación? Justifica.

Ejercicio 7

Una inversión sigue el modelo:

\[ C_n=200.000(1{,}08)^n \]

  1. ¿Cuál es el capital inicial?
  2. ¿Cuál es el porcentaje de crecimiento por período?
  3. Calcula el capital al cabo de \(2\) períodos.
  4. ¿Después de \(2\) períodos el aumento total es exactamente \(16\%\)? Justifica.

Ejercicio 8

El valor de una máquina se modela por:

\[ V_n=1.200.000(0{,}85)^n \]

  1. ¿Se trata de crecimiento o decrecimiento?
  2. ¿Cuál es el porcentaje de cambio por período?
  3. Calcula el valor después de \(2\) períodos.
  4. Interpreta el resultado en contexto.

Ejercicio 9

Después de \(2\) períodos creciendo un \(10\%\) por período, un capital llega a \(\$121.000\). ¿Cuál era el capital inicial?

Ejercicio 10

Una máquina pierde un \(20\%\) de su valor cada año. Después de \(2\) años vale \(\$384.000\). ¿Cuál era su valor inicial?

Ejercicio 11

Un capital de \(\$100.000\) llega a \(\$121.000\) después de \(2\) períodos de crecimiento porcentual constante. ¿Cuál fue el porcentaje de crecimiento por período?

Ejercicio 12

Un objeto baja de \(\$500.000\) a \(\$320.000\) después de \(2\) años, con un decrecimiento porcentual constante. ¿Cuál fue el porcentaje de disminución anual?

Ejercicio 13

Un capital inicial de \(\$100.000\) crece un \(10\%\) por período y llega a \(\$133.100\). ¿Cuántos períodos pasaron?

Ejercicio 14

Un vehículo vale inicialmente \(\$800.000\) y pierde un \(50\%\) de su valor por período. Después de cierto número de períodos vale \(\$100.000\). ¿Cuántos períodos pasaron?

Ejercicio 15

Dos alternativas de inversión ofrecen las siguientes condiciones para un capital inicial de \(\$300.000\):

  • Alternativa A: crecimiento de \(8\%\) por período durante \(3\) períodos.
  • Alternativa B: crecimiento de \(25\%\) total al final de los \(3\) períodos.

¿Cuál alternativa entrega mayor monto final? Justifica.

Ejercicios tipo PAES

PAES 1

Si una cantidad crece un \(12\%\) por período, ¿cuál es su multiplicador?

  1. \(0{,}12\)
  2. \(0{,}88\)
  3. \(1{,}12\)
  4. \(1{,}20\)

PAES 2

Una cantidad disminuye un \(12\%\) por período durante \(2\) períodos. ¿Cuál expresión representa correctamente el valor final si el valor inicial es \(C_0\)?

  1. \(C_0(1{,}12)^2\)
  2. \(C_0(0{,}88)^2\)
  3. \(C_0(0{,}12)^2\)
  4. \(C_0(1-0{,}24)\)

PAES 3

Una inversión de \(\$100.000\) crece un \(10\%\) por período durante \(2\) períodos. ¿Cuál es el valor final?

  1. \(\$110.000\)
  2. \(\$120.000\)
  3. \(\$121.000\)
  4. \(\$130.000\)

PAES 4

Después de \(2\) años perdiendo un \(10\%\) de su valor cada año, un objeto vale \(\$243.000\). ¿Cuál era su valor inicial?

  1. \(\$196.830\)
  2. \(\$270.000\)
  3. \(\$300.000\)
  4. \(\$303.750\)

PAES 5

Después de \(2\) períodos creciendo al mismo porcentaje, un capital pasa de \(\$200.000\) a \(\$242.000\). ¿Cuál fue el porcentaje de crecimiento por período?

  1. \(5\%\)
  2. \(10\%\)
  3. \(21\%\)
  4. \(42\%\)

PAES 6

Un capital de \(\$50.000\) crece un \(20\%\) por período. ¿Después de cuántos períodos llega a \(\$72.000\)?

  1. \(1\) período
  2. \(2\) períodos
  3. \(3\) períodos
  4. \(4\) períodos

PAES 7

Un producto aumenta \(10\%\) en un período y luego vuelve a aumentar \(10\%\) en el período siguiente. ¿Cuál afirmación es correcta?

  1. El aumento total es exactamente \(20\%\).
  2. El aumento total es \(21\%\).
  3. El aumento total es \(10\%\).
  4. El valor final es menor que el valor inicial.

PAES 8

Una máquina vale \(\$400.000\) y después de \(2\) años vale \(\$256.000\), perdiendo cada año el mismo porcentaje. ¿Cuál fue el porcentaje de disminución anual?

  1. \(12\%\)
  2. \(18\%\)
  3. \(20\%\)
  4. \(36\%\)

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Resumen de la página

En esta página trabajamos el crecimiento y el decrecimiento porcentual constante. Vimos que estos procesos se modelan multiplicando repetidamente por un mismo factor, lo que conduce naturalmente al uso de potencias.

Esta idea será muy importante en las siguientes páginas, cuando estudiemos tasas de variación e interés aplicado al ahorro y al crédito.

Para recordar

  • Un crecimiento constante de \(r\%\) usa el factor \(\left(1+\frac{r}{100}\right)\).
  • Un decrecimiento constante de \(r\%\) usa el factor \(\left(1-\frac{r}{100}\right)\).
  • Después de \(n\) períodos se usa una potencia.
  • La fórmula puede usarse para encontrar \(C_n\), \(C_0\), \(r\) o \(n\), siempre que los datos permitan resolverlo con herramientas adecuadas al nivel.
  • Estos cambios son multiplicativos, no aditivos.

3. Tasa de variación y lectura de tasas en contexto

Tasa de variación y lectura de tasas en contexto

Tasa de variación y lectura de tasas en contexto

En la página anterior estudiamos situaciones en que una cantidad cambia por un mismo porcentaje en cada período. Ahora daremos un paso más: aprenderemos a calcular e interpretar la tasa de variación.

La tasa de variación permite describir cómo cambia una cantidad respecto de su valor inicial. En matemática financiera aparece al analizar aumentos de precios, descuentos, crecimiento de un ahorro, disminución del valor de un bien o variaciones de ingresos.

Por eso, no basta con saber que una cantidad cambió: también importa saber cuánto cambió en relación con el valor de partida.

Objetivo de la página

  • Comprender qué representa una tasa de variación.
    • Calcular la tasa de variación entre un valor inicial y uno final.
  • Calcular tasas de variación en aumentos y disminuciones.
    • Expresar una tasa en forma decimal y porcentual.
  • Interpretar tasas positivas y negativas en contexto.
    • Interpretar si una tasa representa crecimiento o decrecimiento.
  • Relacionar tasa de variación, porcentaje y multiplicador.
    • Leer tasas en problemas de precios, ahorro, sueldos y otros contextos financieros.
  • Usar la relación entre tasa y multiplicador en forma directa e inversa.
    • Usar la relación entre tasa y multiplicador para encontrar el valor inicial, el valor final o la tasa en casos sencillos.

Tasa de variación

Si una cantidad pasa de un valor inicial \(V_i\) a un valor final \(V_f\), la tasa de variación se calcula como:

\[ \text{tasa de variación}=\frac{V_f-V_i}{V_i} \]

Si se quiere expresar como porcentaje, se multiplica por \(100\):

\[ \text{tasa porcentual}=\frac{V_f-V_i}{V_i}\cdot 100\% \]

Relación con el multiplicador

Si conocemos la tasa \(r\) en forma decimal, entonces:

\[ V_f=V_i(1+r) \]

Por eso:

  • si \(r>0\), hay crecimiento;
  • si \(r<0\), hay decrecimiento.

Además, el multiplicador es:

\[ 1+r \]

Uso directo e inverso de la fórmula

La relación \(V_f=V_i(1+r)\) puede usarse en distintos sentidos.

Para encontrar el valor final:

\[ V_f=V_i(1+r) \]

Para encontrar el valor inicial:

\[ V_i=\frac{V_f}{1+r} \]

Para encontrar la tasa:

\[ r=\frac{V_f-V_i}{V_i} \]

Para encontrar el multiplicador:

\[ 1+r=\frac{V_f}{V_i} \]

Idea clave

La tasa de variación compara el cambio con el valor inicial, no con el valor final. Por eso siempre debes fijarte bien desde qué cantidad estás partiendo.

Error frecuente

Confundir el cambio absoluto con la tasa de variación. Por ejemplo, pasar de \(\$50.000\) a \(\$55.000\) significa un cambio de \(\$5.000\), pero la tasa de variación no es \(5.000\): es \(\frac{5.000}{50.000}=0{,}10\), es decir, \(10\%\).

Resumen de interpretación

Tabla de interpretación

Situación Tasa decimal Tasa porcentual Interpretación
Sube de \(100\) a \(110\) \(0{,}10\) \(10\%\) Crecimiento de \(10\%\)
Baja de \(100\) a \(90\) \(-0{,}10\) \(-10\%\) Disminución de \(10\%\)
Sube de \(200\) a \(250\) \(0{,}25\) \(25\%\) Crecimiento de \(25\%\)
Baja de \(80\) a \(60\) \(-0{,}25\) \(-25\%\) Disminución de \(25\%\)

Ejemplo guiado 1: aumento en contexto

El precio de un producto cambia de \(\$40.000\) a \(\$46.000\).

Primero calculamos el cambio:

\[ 46.000-40.000=6.000 \]

Luego dividimos por el valor inicial:

\[ \frac{6.000}{40.000}=0{,}15 \]

Como porcentaje:

\[ 0{,}15=15\% \]

La tasa de variación es \(15\%\). Esto significa que el precio aumentó un \(15\%\) respecto del valor inicial.

Ejemplo guiado 2: disminución en contexto

El valor de una bicicleta baja de \(\$120.000\) a \(\$96.000\).

Calculamos el cambio:

\[ 96.000-120.000=-24.000 \]

Luego:

\[ \frac{-24.000}{120.000}=-0{,}20 \]

Como porcentaje:

\[ -0{,}20=-20\% \]

La tasa de variación es \(-20\%\). Esto significa que el valor de la bicicleta disminuyó un \(20\%\).

Ejemplo guiado 3: relacionar tasa y multiplicador

Un capital aumenta de \(\$80.000\) a \(\$92.000\).

La tasa de variación es:

\[ \frac{92.000-80.000}{80.000}=\frac{12.000}{80.000}=0{,}15 \]

Entonces la tasa porcentual es \(15\%\).

El multiplicador asociado es:

\[ 1+0{,}15=1{,}15 \]

Y efectivamente:

\[ 80.000\cdot 1{,}15=92.000 \]

Así, una tasa de variación de \(15\%\) corresponde a multiplicar por \(1{,}15\).

Ejemplo guiado 4: encontrar el valor inicial

Después de un aumento de \(12\%\), un producto cuesta \(\$56.000\). ¿Cuál era su precio inicial?

La tasa es \(r=0{,}12\), por lo tanto el multiplicador es:

\[ 1+r=1+0{,}12=1{,}12 \]

Usamos la fórmula en forma inversa:

\[ V_i=\frac{V_f}{1+r} \]

Reemplazamos:

\[ V_i=\frac{56.000}{1{,}12}=50.000 \]

El precio inicial era \(\$50.000\).

Ejemplo guiado 5: mismo cambio absoluto, distinta tasa

Dos productos aumentan \(\$10.000\):

  • Producto A: de \(\$50.000\) a \(\$60.000\).
  • Producto B: de \(\$200.000\) a \(\$210.000\).

Ambos aumentan \(\$10.000\), pero la tasa no es la misma.

Para el producto A:

\[ \frac{60.000-50.000}{50.000}=\frac{10.000}{50.000}=0{,}20=20\% \]

Para el producto B:

\[ \frac{210.000-200.000}{200.000}=\frac{10.000}{200.000}=0{,}05=5\% \]

El mismo cambio absoluto puede representar tasas distintas, porque la comparación siempre se hace con el valor inicial.

Tasa positiva y tasa negativa

Una tasa positiva indica crecimiento respecto del valor inicial. Una tasa negativa indica disminución. El signo importa mucho: \(12\%\) y \(-12\%\) no describen la misma situación.

Aplicación en el mundo real

Las tasas de variación se usan para describir inflación, reajustes salariales, variación del precio del dólar, crecimiento de un ahorro, disminución del valor de un auto o cambios en cuotas y costos financieros.

Ejercicios

Ejercicio 1

Calcula la tasa de variación y exprésala como porcentaje:

  1. De \(\$50.000\) a \(\$55.000\).
  2. De \(80\) a \(92\).
  3. De \(200\) a \(250\).
  4. De \(\$90.000\) a \(\$81.000\).
  5. De \(120\) a \(102\).

Ejercicio 2

Completa la tabla. En cada caso determina la variación absoluta, la tasa porcentual y el multiplicador.

Valor inicial Valor final Variación absoluta Tasa porcentual Multiplicador
\(\$300.000\) \(\$360.000\) ? ? ?
\(\$400.000\) \(\$340.000\) ? ? ?
\(\$75.000\) \(\$90.000\) ? ? ?

Ejercicio 3

Un sueldo sube de \(\$750.000\) a \(\$810.000\).

  1. Calcula la variación absoluta.
  2. Calcula la tasa de variación.
  3. Escribe el multiplicador asociado.
  4. Interpreta el resultado en contexto.

Ejercicio 4

El valor de un computador baja de \(\$600.000\) a \(\$510.000\).

  1. Calcula la variación absoluta.
  2. Calcula la tasa de variación.
  3. Escribe el multiplicador asociado.
  4. Interpreta el resultado en contexto.

Ejercicio 5

Completa la siguiente tabla. En algunos casos debes encontrar la tasa, en otros el valor inicial o el valor final.

Valor inicial Valor final Tasa decimal Multiplicador Tasa porcentual
\(100\) \(120\) ? ? ?
\(200\) \(150\) ? ? ?
\(\$40.000\) ? \(0{,}10\) ? ?
? \(\$68.000\) \(-0{,}15\) ? ?
\(\$180.000\) ? \(-0{,}25\) ? ?

Ejercicio 6

Relaciona cada tasa con su multiplicador. Indica si representa crecimiento o disminución.

  1. \(r=0{,}12\)
  2. \(r=-0{,}08\)
  3. \(r=0{,}25\)
  4. \(r=-0{,}30\)
  5. \(r=-0{,}045\)

Ejercicio 7

Una inversión se modela por:

\[ C_1=C_0(1{,}06) \]

  1. ¿Cuál es la tasa de variación?
  2. ¿Corresponde a crecimiento o decrecimiento?
  3. Si el capital inicial es \(\$300.000\), calcula el capital final.
  4. Interpreta esa tasa en contexto.

Ejercicio 8

Después de un aumento de \(12\%\), una bicicleta cuesta \(\$112.000\). ¿Cuál era su precio inicial?

Ejercicio 9

Después de una disminución de \(15\%\), un computador cuesta \(\$255.000\). ¿Cuál era su valor inicial?

Ejercicio 10

Un producto vale inicialmente \(\$75.000\) y tiene una tasa de variación de \(r=-0{,}20\).

  1. ¿La cantidad aumenta o disminuye?
  2. ¿Cuál es el multiplicador?
  3. Calcula el valor final.
  4. Calcula la variación absoluta.

Ejercicio 11

Dos productos aumentan \(\$12.000\).

  • Producto A: de \(\$60.000\) a \(\$72.000\).
  • Producto B: de \(\$240.000\) a \(\$252.000\).
  1. Calcula la tasa de variación de cada producto.
  2. ¿En cuál producto el aumento fue mayor en términos porcentuales?
  3. Explica por qué no basta con mirar solo el aumento en pesos.

Ejercicio 12

Un estudiante afirma: “Si la tasa de variación es \(-0{,}12\), entonces la cantidad disminuyó \(0{,}12\) unidades”.

¿Es correcta esa afirmación? Justifica.

Ejercicio 13

Un producto tiene precio inicial desconocido. Después de una tasa de variación de \(r=0{,}18\), su precio final es \(\$141.600\).

  1. Determina el multiplicador asociado.
  2. Calcula el precio inicial.
  3. Calcula el aumento en pesos.

Ejercicios tipo PAES

PAES 1

Una cantidad cambia de \(80\) a \(100\). ¿Cuál es su tasa de variación porcentual?

  1. \(20\%\)
  2. \(25\%\)
  3. \(15\%\)
  4. \(80\%\)

PAES 2

Un precio baja de \(\$50.000\) a \(\$45.000\). ¿Cuál es la tasa de variación porcentual?

  1. \(-5\%\)
  2. \(-10\%\)
  3. \(10\%\)
  4. \(5\%\)

PAES 3

Si una cantidad tiene tasa de variación \(r=0{,}08\), ¿cuál es el multiplicador asociado?

  1. \(0{,}08\)
  2. \(0{,}92\)
  3. \(1{,}08\)
  4. \(1{,}80\)

PAES 4

Después de una disminución de \(20\%\), un producto cuesta \(\$72.000\). ¿Cuál era su precio inicial?

  1. \(\$57.600\)
  2. \(\$80.000\)
  3. \(\$90.000\)
  4. \(\$92.000\)

PAES 5

Después de un aumento de \(15\%\), un artículo cuesta \(\$92.000\). ¿Cuál era su precio inicial?

  1. \(\$78.200\)
  2. \(\$80.000\)
  3. \(\$105.800\)
  4. \(\$107.000\)

PAES 6

Si el multiplicador asociado a una variación es \(0{,}85\), ¿cuál es la tasa de variación?

  1. \(85\%\)
  2. \(15\%\)
  3. \(-15\%\)
  4. \(-85\%\)

PAES 7

¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta?

  1. Una tasa negativa indica crecimiento.
  2. La tasa de variación se calcula dividiendo por el valor final.
  3. Una tasa de \(15\%\) significa que la cantidad cambió en relación con el valor inicial.
  4. La tasa de variación y la variación absoluta siempre coinciden.

PAES 8

Un producto A sube de \(\$40.000\) a \(\$48.000\) y un producto B sube de \(\$100.000\) a \(\$108.000\). ¿Cuál afirmación es correcta?

  1. Ambos productos tienen la misma tasa de variación porque ambos suben \(\$8.000\).
  2. El producto A tiene mayor tasa de variación que el producto B.
  3. El producto B tiene mayor tasa de variación que el producto A.
  4. Ambos productos disminuyen de precio.

Cierre

Resumen de la página

En esta página aprendimos a calcular e interpretar tasas de variación. Vimos que una tasa permite describir un cambio en relación con el valor inicial, y que puede expresarse en forma decimal, porcentual o mediante un multiplicador.

Esta idea será muy importante en las próximas páginas, porque servirá para entender mejor el interés aplicado al ahorro y el interés aplicado al crédito.

Para recordar

  • La tasa de variación compara el cambio con el valor inicial.
  • Una tasa positiva indica crecimiento.
  • Una tasa negativa indica disminución.
  • El multiplicador asociado es \(1+r\).
  • La relación \(V_f=V_i(1+r)\) puede usarse directamente para encontrar \(V_f\) o en forma inversa para encontrar \(V_i\).
  • Un mismo cambio absoluto puede representar tasas distintas si los valores iniciales son diferentes.

4. Interés aplicado al ahorro

Interés aplicado al ahorro

Interés aplicado al ahorro

En las páginas anteriores trabajamos porcentajes, crecimiento porcentual constante y tasas de variación. Ahora aplicaremos esas ideas a un contexto financiero muy importante: el ahorro.

Cuando una persona deposita dinero en una cuenta de ahorro o en un instrumento financiero sencillo, puede recibir una ganancia llamada interés. Esa ganancia depende del capital inicial, de la tasa aplicada y del tiempo durante el cual el dinero permanece ahorrado.

En esta página aprenderemos a interpretar y calcular el interés en situaciones de ahorro, distinguiendo entre el capital inicial, el interés ganado y el monto final.

Objetivo de la página

  • Comprender qué significa interés en contextos de ahorro.
    • Interpretar una tasa de interés en contexto.
  • Identificar capital inicial, tasa de interés, interés ganado y monto final.
  • Calcular el monto acumulado en situaciones simples de ahorro.
    • Calcular el interés ganado en un período.
    • Calcular el monto final después de uno o varios períodos.
  • Relacionar el ahorro con crecimiento porcentual constante.
  • Usar fórmulas de interés y monto de forma directa e inversa en situaciones sencillas.
    • Encontrar el capital inicial, la tasa o el número de períodos cuando los datos lo permitan.
  • Comparar alternativas de ahorro y fundamentar decisiones usando cálculos.
    • Comparar alternativas sencillas de ahorro.

Conceptos básicos

En problemas de ahorro usaremos estas ideas:

  • Capital inicial: dinero con el que se comienza a ahorrar.
  • Tasa de interés: porcentaje que gana el capital en cada período.
  • Interés: ganancia obtenida.
  • Monto final: capital inicial más interés ganado.

Interés y monto en un período

Si el capital inicial es \(C\) y la tasa es \(i\), entonces:

\[ I=C\cdot i \]

\[ M=C+I \]

Equivalentemente:

\[ M=C(1+i) \]

donde \(i\) se expresa en forma decimal. Por ejemplo, \(6\%=0{,}06\).

Monto después de varios períodos

Si la misma tasa se aplica en cada período y el dinero sigue ahorrado, entonces el monto evoluciona como un crecimiento porcentual constante:

\[ M_n=C_0(1+i)^n \]

donde:

  • \(C_0\) es el capital inicial;
  • \(i\) es la tasa por período;
  • \(n\) es el número de períodos.

El interés total ganado después de \(n\) períodos es:

\[ I_{\text{total}}=M_n-C_0 \]

Uso directo e inverso de las fórmulas

Las fórmulas de interés pueden usarse en distintos sentidos, según el dato que falte.

Para encontrar el interés en un período:

\[ I=C\cdot i \]

Para encontrar el capital inicial en un período:

\[ C=\frac{I}{i} \qquad \text{o} \qquad C=\frac{M}{1+i} \]

Para encontrar la tasa en un período:

\[ i=\frac{I}{C} \qquad \text{o} \qquad i=\frac{M}{C}-1 \]

Para encontrar el capital inicial en varios períodos:

\[ C_0=\frac{M_n}{(1+i)^n} \]

Idea clave

Ahorrar con interés significa que el dinero crece con el tiempo. Por eso, en muchos casos, el monto final se obtiene multiplicando por un mismo factor en cada período.

Error frecuente

No confundas interés ganado con monto final. El interés es solo la ganancia; el monto final incluye el capital inicial más esa ganancia.

Resumen de fórmulas

Tabla de fórmulas

Situación Fórmula Interpretación
Interés en un período \(I=C\cdot i\) Ganancia obtenida en un período
Monto en un período \(M=C(1+i)\) Capital inicial más interés
Monto en varios períodos \(M_n=C_0(1+i)^n\) Crecimiento del ahorro en el tiempo
Interés total \(I_{\text{total}}=M_n-C_0\) Ganancia acumulada

Ejemplo guiado 1: interés en un período

Una persona ahorra \(\$200.000\) a una tasa de \(5\%\) mensual durante \(1\) mes.

Primero expresamos la tasa en decimal:

\[ 5\%=0{,}05 \]

Luego calculamos el interés:

\[ I=200.000\cdot 0{,}05=10.000 \]

El monto final es:

\[ M=200.000+10.000=210.000 \]

La persona gana \(\$10.000\) de interés y termina con \(\$210.000\).

Ejemplo guiado 2: ahorro durante varios meses

Un capital inicial de \(\$100.000\) se ahorra a una tasa de \(4\%\) mensual durante \(3\) meses.

El multiplicador mensual es:

\[ 1+0{,}04=1{,}04 \]

Entonces:

\[ M_3=100.000(1{,}04)^3 \]

\[ M_3=100.000\cdot 1{,}124864=112.486{,}4 \]

El monto final es aproximadamente \(\$112.486\).

El interés total ganado es:

\[ 112.486{,}4-100.000=12.486{,}4 \]

Es decir, aproximadamente \(\$12.486\).

Ejemplo guiado 3: comparar dos alternativas

Una persona puede ahorrar \(\$300.000\) en una de estas dos opciones durante \(1\) mes:

  • Opción A: \(3\%\) mensual.
  • Opción B: \(4\%\) mensual.

Opción A

\[ M=300.000(1{,}03)=309.000 \]

Opción B

\[ M=300.000(1{,}04)=312.000 \]

La opción B entrega un monto final mayor, porque la tasa de interés es más alta.

Ejemplo guiado 4: encontrar el capital inicial

Después de \(2\) meses con una tasa de \(10\%\) mensual, una cuenta de ahorro llega a \(\$121.000\). ¿Cuál fue el capital inicial?

El multiplicador mensual es:

\[ 1+0{,}10=1{,}10 \]

Usamos la fórmula:

\[ M_2=C_0(1{,}10)^2 \]

Reemplazamos el monto final:

\[ 121.000=C_0(1{,}10)^2 \]

Como \((1{,}10)^2=1{,}21\), entonces:

\[ C_0=\frac{121.000}{1{,}21}=100.000 \]

El capital inicial fue \(\$100.000\).

Ejemplo guiado 5: encontrar la tasa de interés

Una cuenta de ahorro pasa de \(\$400.000\) a \(\$424.000\) en un período. ¿Cuál fue la tasa de interés?

Primero calculamos el interés ganado:

\[ I=424.000-400.000=24.000 \]

Luego usamos:

\[ i=\frac{I}{C} \]

\[ i=\frac{24.000}{400.000}=0{,}06 \]

La tasa de interés fue de \(6\%\) en ese período.

Relación con la clase anterior

El ahorro con interés usa exactamente la idea de crecimiento porcentual constante. La diferencia es que ahora la cantidad representa dinero y el contexto es financiero.

Aplicación en el mundo real

Las cuentas de ahorro, los depósitos a plazo y otros instrumentos financieros ofrecen tasas que permiten proyectar cuánto puede crecer un capital con el tiempo. Saber interpretar esas tasas ayuda a tomar mejores decisiones financieras.

Ejercicios

Ejercicio 1

Completa la información de cada situación de ahorro.

Situación Capital inicial Tasa por período Número de períodos Modelo
Se ahorran \(\$150.000\) al \(6\%\) mensual durante \(1\) mes. ? ? ? ?
Se depositan \(\$500.000\) al \(3\%\) anual durante \(2\) años. ? ? ? ?
Se invierten \(\$80.000\) al \(4\%\) mensual durante \(5\) meses. ? ? ? ?

Ejercicio 2

Una persona ahorra \(\$250.000\) a una tasa de \(8\%\) anual durante \(1\) año.

  1. Calcula el interés ganado.
  2. Calcula el monto final.
  3. Verifica el monto usando el multiplicador.
  4. Explica por qué el interés ganado no es lo mismo que el monto final.

Ejercicio 3

Una persona ganó \(\$18.000\) de interés en un período con una tasa de \(6\%\).

  1. ¿Cuál fue el capital inicial?
  2. ¿Cuál fue el monto final?
  3. Verifica que el interés corresponde al \(6\%\) del capital inicial.

Ejercicio 4

Una cuenta de ahorro tenía \(\$400.000\) y después de un período llegó a \(\$424.000\).

  1. Calcula el interés ganado.
  2. Calcula la tasa de interés del período.
  3. Escribe el multiplicador asociado.
  4. Si la misma tasa se aplica al período siguiente, calcula el nuevo monto.

Ejercicio 5

Un capital inicial de \(\$120.000\) se ahorra al \(5\%\) mensual durante \(2\) meses.

  1. Escribe la expresión que modela el monto final.
  2. Calcula el monto final.
  3. Calcula el interés total ganado.
  4. Calcula la tasa total de crecimiento respecto del capital inicial.

Ejercicio 6

Completa la tabla para un ahorro inicial de \(\$100.000\) al \(10\%\) por período.

Período Monto Interés ganado en el período
0 \(\$100.000\) -
1 ? ?
2 ? ?
3 ? ?

Luego explica por qué el interés ganado en cada período no es siempre igual.

Ejercicio 7

Una libreta de ahorro ofrece una tasa de \(3\%\) mensual. Si se depositan \(\$400.000\) y no se retira dinero durante \(2\) meses:

  1. Calcula el monto final.
  2. Calcula el interés total ganado.
  3. Calcula cuánto habría ganado si se aplicara \(3\%\) solo una vez al final de los \(2\) meses.
  4. Compara ambos resultados.

Ejercicio 8

Compara estas dos alternativas para ahorrar \(\$200.000\):

  • Alternativa A: \(2\%\) mensual durante \(2\) meses.
  • Alternativa B: \(4\%\) total al final de los \(2\) meses.

Calcula el monto final en cada caso y decide cuál conviene más.

Ejercicio 9

Una inversión se modela por:

\[ M_n=500.000(1{,}04)^n \]

  1. ¿Cuál es el capital inicial?
  2. ¿Cuál es la tasa por período?
  3. Calcula el monto al cabo de \(2\) períodos.
  4. Calcula el interés total ganado en esos \(2\) períodos.
  5. Explica si el interés total equivale exactamente a \(8\%\) del capital inicial.

Ejercicio 10

Después de \(2\) períodos a una tasa de \(10\%\) por período, un ahorro llega a \(\$121.000\).

  1. ¿Cuál fue el capital inicial?
  2. ¿Cuál fue el interés total ganado?
  3. Verifica el resultado calculando el monto período a período.

Ejercicio 11

Un ahorro pasa de \(\$100.000\) a \(\$121.000\) después de \(2\) períodos con una tasa constante. ¿Cuál fue la tasa de interés por período?

Ejercicio 12

Un ahorro inicial de \(\$100.000\) crece a una tasa de \(10\%\) por período y llega a \(\$133.100\). ¿Cuántos períodos estuvo ahorrado?

Ejercicio 13

Un estudiante afirma: “Si una cuenta de ahorro paga \(5\%\) mensual, entonces en \(3\) meses basta con sumar \(15\%\) al capital inicial”.

¿Es correcta esa afirmación? Justifica.

Ejercicio 14

Una persona quiere tener \(\$500.000\) dentro de \(2\) períodos. Una cuenta ofrece una tasa de \(5\%\) por período.

  1. ¿Cuánto debe depositar hoy aproximadamente?
  2. ¿Cuánto interés total ganaría?
  3. Verifica el resultado calculando el monto final.

Ejercicios tipo PAES

PAES 1

Una persona ahorra \(\$100.000\) a una tasa de \(6\%\) por un período. ¿Cuál es el interés ganado?

  1. \(\$6.000\)
  2. \(\$16.000\)
  3. \(\$106.000\)
  4. \(\$600\)

PAES 2

Una persona deposita \(\$250.000\) a una tasa de \(4\%\) por un período. ¿Cuál es el monto final?

  1. \(\$254.000\)
  2. \(\$260.000\)
  3. \(\$240.000\)
  4. \(\$275.000\)

PAES 3

Si un ahorro se modela por \(M_n=C_0(1{,}03)^n\), entonces la tasa por período es:

  1. \(0{,}03\%\)
  2. \(3\%\)
  3. \(30\%\)
  4. \(103\%\)

PAES 4

Después de un período con una tasa de \(8\%\), una cuenta de ahorro llega a \(\$270.000\). ¿Cuál fue el capital inicial?

  1. \(\$20.000\)
  2. \(\$250.000\)
  3. \(\$291.600\)
  4. \(\$278.000\)

PAES 5

Una cuenta pasa de \(\$300.000\) a \(\$330.000\) en un período. ¿Cuál fue la tasa de interés?

  1. \(3\%\)
  2. \(10\%\)
  3. \(30\%\)
  4. \(110\%\)

PAES 6

Un ahorro de \(\$100.000\) llega a \(\$121.000\) después de \(2\) períodos con una tasa constante. ¿Cuál fue la tasa por período?

  1. \(5\%\)
  2. \(10\%\)
  3. \(21\%\)
  4. \(121\%\)

PAES 7

Un capital de \(\$50.000\) se ahorra al \(20\%\) por período. ¿Después de cuántos períodos llega a \(\$72.000\)?

  1. \(1\) período
  2. \(2\) períodos
  3. \(3\) períodos
  4. \(4\) períodos

PAES 8

¿Cuál de las siguientes afirmaciones es verdadera?

  1. El interés es igual al monto final.
  2. El monto final se obtiene restando la tasa al capital.
  3. En el ahorro, una tasa positiva hace crecer el capital.
  4. El capital inicial siempre cambia de signo.

PAES 9

Una persona quiere obtener \(\$242.000\) después de \(2\) períodos. Si la tasa es \(10\%\) por período, ¿cuánto debe depositar inicialmente?

  1. \(\$200.000\)
  2. \(\$220.000\)
  3. \(\$266.200\)
  4. \(\$121.000\)

PAES 10

Un banco ofrece \(5\%\) por período durante \(2\) períodos. Otro banco ofrece \(10\%\) total al final de los \(2\) períodos. Para un capital inicial de \(\$100.000\), ¿cuál afirmación es correcta?

  1. Ambos bancos entregan exactamente el mismo monto final.
  2. El primer banco entrega \(\$250\) más que el segundo.
  3. El segundo banco entrega \(\$250\) más que el primero.
  4. El primer banco entrega menos que el capital inicial.

Cierre

Resumen de la página

En esta página aplicamos porcentajes y tasas al contexto del ahorro. Vimos cómo calcular interés, monto final e interés total ganado, y también cómo modelar el crecimiento del capital durante varios períodos.

La siguiente página trabajará una idea relacionada, pero desde otra perspectiva: el interés aplicado al crédito, donde ya no se analiza cuánto gana una persona por ahorrar, sino cuánto termina pagando al pedir dinero prestado.

Para recordar

  • El interés es la ganancia obtenida por ahorrar.
  • El monto final es capital inicial más interés.
  • Con tasa constante, el ahorro crece multiplicativamente.
  • El interés total se obtiene restando el capital inicial al monto final.
  • Las fórmulas pueden usarse directamente para encontrar el monto o el interés, e inversamente para encontrar el capital inicial, la tasa o el número de períodos en casos sencillos.
  • Al comparar alternativas de ahorro, no basta mirar solo la tasa: también importa el número de períodos y si la tasa se aplica una o varias veces.

5. Interés aplicado al crédito

Interés aplicado al crédito

Interés aplicado al crédito

En la página anterior estudiamos el interés aplicado al ahorro, donde una persona gana dinero por mantener un capital guardado durante un tiempo.

Ahora analizaremos la situación opuesta: el interés aplicado al crédito. Cuando una persona pide dinero prestado, normalmente debe devolver no solo el capital recibido, sino también un monto adicional llamado interés.

Por eso, al trabajar con crédito es muy importante distinguir entre el dinero prestado, el interés cobrado y el total que finalmente se paga.

Objetivo de la página

  • Comprender qué significa interés en contextos de crédito.
    • Interpretar una tasa de interés de crédito en contexto.
  • Identificar capital prestado, tasa de interés, interés cobrado y total a pagar.
    • Distinguir entre capital prestado, interés y deuda final.
  • Calcular el monto a pagar en situaciones simples de crédito.
    • Calcular el interés cobrado en un período.
    • Calcular el total a pagar después de uno o varios períodos.
  • Relacionar el crédito con crecimiento porcentual constante de una deuda.
  • Usar fórmulas de crédito en forma directa e inversa para encontrar capital, tasa, total a pagar o número de períodos en casos sencillos.
  • Comparar alternativas de crédito considerando el costo total.
    • Comparar créditos simples y justificar cuál tiene menor costo.

Conceptos básicos

En problemas de crédito usaremos estas ideas:

  • Capital prestado: dinero que la persona recibe al inicio.
  • Tasa de interés: porcentaje que se cobra por período sobre la deuda.
  • Interés: monto adicional que se paga por usar ese dinero.
  • Total a pagar: capital prestado más interés.

Crédito en un período

Si se pide prestado un capital \(C\) y la tasa por período es \(i\), entonces:

\[ I=C\cdot i \]

\[ M=C+I \]

Equivalentemente:

\[ M=C(1+i) \]

donde \(i\) se expresa en forma decimal. Por ejemplo, \(6\%=0{,}06\).

Crédito durante varios períodos

Si la deuda no se paga y sigue creciendo con la misma tasa en cada período, entonces puede modelarse por:

\[ D_n=C_0(1+i)^n \]

donde:

  • \(C_0\) es el capital inicialmente prestado;
  • \(i\) es la tasa por período;
  • \(n\) es el número de períodos.

El interés total acumulado después de \(n\) períodos es:

\[ I_{\text{total}}=D_n-C_0 \]

Uso directo e inverso de las fórmulas

Las fórmulas de crédito pueden usarse en distintos sentidos, según el dato que falte.

Para encontrar el interés en un período:

\[ I=C\cdot i \]

Para encontrar el capital prestado en un período:

\[ C=\frac{I}{i} \qquad \text{o} \qquad C=\frac{M}{1+i} \]

Para encontrar la tasa en un período:

\[ i=\frac{I}{C} \qquad \text{o} \qquad i=\frac{M}{C}-1 \]

Para encontrar el capital prestado en varios períodos:

\[ C_0=\frac{D_n}{(1+i)^n} \]

Idea clave

En un crédito, el interés representa un costo. Mientras mayor sea la tasa o mayor sea el tiempo, normalmente mayor será el total a pagar.

Error frecuente

No confundas el capital prestado con el total a pagar. Si te prestan \(\$200.000\) y la tasa genera \(\$20.000\) de interés, entonces no se pagan \(\$20.000\) en total: se pagan \(\$220.000\).

Resumen de fórmulas

Tabla de fórmulas

Situación Fórmula Interpretación
Interés en un período \(I=C\cdot i\) Costo adicional del crédito en un período
Total a pagar en un período \(M=C(1+i)\) Capital más interés
Deuda en varios períodos \(D_n=C_0(1+i)^n\) Crecimiento de la deuda con tasa constante
Interés total acumulado \(D_n-C_0\) Diferencia entre deuda final y capital prestado

Ejemplo guiado 1: crédito en un período

Una persona pide un crédito de \(\$300.000\) con una tasa de \(6\%\) mensual por \(1\) mes.

Primero expresamos la tasa en decimal:

\[ 6\%=0{,}06 \]

Luego calculamos el interés:

\[ I=300.000\cdot 0{,}06=18.000 \]

El total a pagar es:

\[ M=300.000+18.000=318.000 \]

La persona debe pagar \(\$18.000\) de interés y el total a devolver es \(\$318.000\).

Ejemplo guiado 2: deuda que crece durante varios meses

Una deuda inicial de \(\$100.000\) crece a una tasa de \(5\%\) mensual durante \(3\) meses.

El multiplicador mensual es:

\[ 1+0{,}05=1{,}05 \]

Entonces:

\[ D_3=100.000(1{,}05)^3 \]

\[ D_3=100.000\cdot 1{,}157625=115.762{,}5 \]

La deuda final es aproximadamente \(\$115.763\).

El interés total acumulado es:

\[ 115.762{,}5-100.000=15.762{,}5 \]

Es decir, aproximadamente \(\$15.763\).

Ejemplo guiado 3: comparación básica de dos créditos

Una persona necesita pedir un crédito de \(\$200.000\) por \(1\) mes y tiene estas dos opciones:

  • Opción A: \(4\%\) mensual.
  • Opción B: \(6\%\) mensual.

Opción A

\[ M=200.000(1{,}04)=208.000 \]

Opción B

\[ M=200.000(1{,}06)=212.000 \]

La opción A conviene más, porque genera un menor total a pagar.

Ejemplo guiado 4: encontrar el capital prestado

Después de aplicar una tasa de \(8\%\) en un período, el total a pagar por un crédito es \(\$270.000\). ¿Cuál fue el capital prestado?

La tasa es \(i=0{,}08\), por lo tanto el multiplicador es:

\[ 1+i=1{,}08 \]

Usamos la fórmula inversa:

\[ C=\frac{M}{1+i} \]

Reemplazamos:

\[ C=\frac{270.000}{1{,}08}=250.000 \]

El capital prestado fue \(\$250.000\).

Ejemplo guiado 5: encontrar la tasa de interés

Una persona recibe un crédito de \(\$400.000\) y debe pagar \(\$424.000\) al final de un período. ¿Cuál fue la tasa de interés?

Primero calculamos el interés:

\[ I=424.000-400.000=24.000 \]

Luego calculamos la tasa:

\[ i=\frac{I}{C}=\frac{24.000}{400.000}=0{,}06 \]

La tasa de interés fue de \(6\%\) en ese período.

Ahorro y crédito no se interpretan igual

En el ahorro, una tasa mayor suele ser conveniente porque hace crecer más rápido el capital. En cambio, en el crédito, una tasa mayor suele significar un mayor costo, porque hace crecer más rápido la deuda.

Aplicación en el mundo real

El interés aplicado al crédito aparece en préstamos, avances, compras financiadas y deudas que no se pagan de inmediato. Entenderlo permite interpretar mejor cuánto cuesta realmente pedir dinero prestado.

Ejercicios

Ejercicio 1

Completa la información de cada crédito.

Situación Capital prestado Tasa por período Número de períodos Modelo
Se pide un crédito de \(\$150.000\) al \(5\%\) mensual durante \(1\) mes. ? ? ? ?
Se reciben \(\$500.000\) con una tasa de \(3\%\) mensual durante \(2\) meses. ? ? ? ?
Se solicita un préstamo de \(\$80.000\) al \(4\%\) mensual durante \(6\) meses. ? ? ? ?

Ejercicio 2

Una persona pide un crédito de \(\$250.000\) a una tasa de \(8\%\) por \(1\) período.

  1. Calcula el interés.
  2. Calcula el total a pagar.
  3. Verifica el total usando el multiplicador.
  4. Explica por qué el interés no es lo mismo que el total a pagar.

Ejercicio 3

Una persona pagó \(\$18.000\) de interés en un período con una tasa de \(6\%\).

  1. ¿Cuál fue el capital prestado?
  2. ¿Cuál fue el total a pagar?
  3. Verifica que el interés corresponde al \(6\%\) del capital prestado.

Ejercicio 4

Después de un período con una tasa de \(12\%\), el total a pagar por un crédito es \(\$280.000\).

  1. Calcula el capital prestado.
  2. Calcula el interés cobrado.
  3. Verifica el resultado usando el multiplicador.

Ejercicio 5

Un crédito de \(\$120.000\) tiene una tasa de \(5\%\) mensual durante \(2\) meses, sin pago intermedio.

  1. Escribe la expresión que modela la deuda final.
  2. Calcula la deuda final.
  3. Calcula el interés total acumulado.
  4. Calcula el porcentaje total de aumento de la deuda respecto del capital prestado.

Ejercicio 6

Completa la tabla para una deuda inicial de \(\$100.000\) que crece un \(10\%\) por período.

Período Deuda Interés del período
0 \(\$100.000\) -
1 ? ?
2 ? ?
3 ? ?

Luego explica por qué el interés del período no es siempre el mismo.

Ejercicio 7

Un préstamo de \(\$400.000\) tiene una tasa de \(3\%\) mensual y no se paga durante \(2\) meses.

  1. Calcula la deuda final.
  2. Calcula el interés total acumulado.
  3. Calcula cuánto se pagaría si el \(3\%\) se aplicara solo una vez al final de los \(2\) meses.
  4. Compara ambos resultados.

Ejercicio 8

Compara estas dos alternativas para pedir un crédito de \(\$200.000\):

  • Alternativa A: \(2\%\) mensual durante \(3\) meses.
  • Alternativa B: \(6\%\) total al final de los \(3\) meses.

Calcula el total a pagar en cada caso y decide cuál conviene más.

Ejercicio 9

Una deuda se modela por:

\[ D_n=500.000(1{,}04)^n \]

  1. ¿Cuál es el capital inicial prestado?
  2. ¿Cuál es la tasa por período?
  3. Calcula la deuda al cabo de \(2\) períodos.
  4. Calcula el interés total acumulado en esos \(2\) períodos.
  5. Explica si el interés total equivale exactamente a \(8\%\) del capital inicial.

Ejercicio 10

Después de \(2\) períodos a una tasa de \(10\%\) por período, una deuda llega a \(\$121.000\).

  1. ¿Cuál fue el capital inicialmente prestado?
  2. ¿Cuál fue el interés total acumulado?
  3. Verifica el resultado calculando la deuda período a período.

Ejercicio 11

Una deuda pasa de \(\$200.000\) a \(\$242.000\) después de \(2\) períodos con una tasa constante. ¿Cuál fue la tasa de interés por período?

Ejercicio 12

Un crédito inicial de \(\$50.000\) crece a una tasa de \(20\%\) por período y llega a \(\$72.000\). ¿Cuántos períodos pasaron?

Ejercicio 13

Un estudiante afirma: “Si un crédito cobra \(5\%\) mensual, entonces en \(3\) meses basta con sumar \(15\%\) al capital inicial para saber cuánto se debe”.

¿Es correcta esa afirmación? Justifica.

Ejercicio 14

Una persona necesita recibir \(\$300.000\) hoy. Tiene dos alternativas:

  • Alternativa A: pagar \(\$330.000\) al final de \(1\) período.
  • Alternativa B: pagar \(\$315.000\) al final de \(1\) período más un cargo fijo de \(\$12.000\).
  1. Calcula el total a pagar en cada alternativa.
  2. Determina cuál alternativa tiene menor costo total.
  3. Calcula el costo adicional respecto del capital recibido en cada alternativa.

Ejercicios tipo PAES

PAES 1

Una persona pide un crédito de \(\$100.000\) a una tasa de \(6\%\) por un período. ¿Cuál es el interés que debe pagar?

  1. \(\$6.000\)
  2. \(\$16.000\)
  3. \(\$106.000\)
  4. \(\$600\)

PAES 2

Una persona recibe \(\$250.000\) en un crédito a una tasa de \(4\%\) por un período. ¿Cuál es el total a pagar?

  1. \(\$254.000\)
  2. \(\$260.000\)
  3. \(\$240.000\)
  4. \(\$275.000\)

PAES 3

Si una deuda se modela por \(D_n=C_0(1{,}03)^n\), entonces la tasa por período es:

  1. \(0{,}03\%\)
  2. \(3\%\)
  3. \(30\%\)
  4. \(103\%\)

PAES 4

¿Cuál de las siguientes afirmaciones es verdadera?

  1. En un crédito, una tasa más alta suele reducir el total a pagar.
  2. El interés es el capital inicial.
  3. En un crédito, una tasa positiva hace crecer la deuda.
  4. El total a pagar siempre es menor que el capital prestado.

PAES 5

Después de un período con una tasa de \(8\%\), una deuda llega a \(\$270.000\). ¿Cuál fue el capital prestado?

  1. \(\$20.000\)
  2. \(\$250.000\)
  3. \(\$291.600\)
  4. \(\$278.000\)

PAES 6

Una deuda pasa de \(\$300.000\) a \(\$330.000\) en un período. ¿Cuál fue la tasa de interés?

  1. \(3\%\)
  2. \(10\%\)
  3. \(30\%\)
  4. \(110\%\)

PAES 7

Un crédito de \(\$100.000\) llega a \(\$121.000\) después de \(2\) períodos con una tasa constante. ¿Cuál fue la tasa por período?

  1. \(5\%\)
  2. \(10\%\)
  3. \(21\%\)
  4. \(121\%\)

PAES 8

Un crédito de \(\$50.000\) crece al \(20\%\) por período. ¿Después de cuántos períodos llega a \(\$72.000\)?

  1. \(1\) período
  2. \(2\) períodos
  3. \(3\) períodos
  4. \(4\) períodos

PAES 9

Una persona necesita recibir \(\$200.000\) y evalúa dos créditos:

  • Crédito A: pagar \(\$210.000\) al final del período.
  • Crédito B: pagar \(\$208.000\) al final del período más un cargo fijo de \(\$5.000\).

¿Cuál afirmación es correcta?

  1. Conviene el crédito A, porque se paga menos en total.
  2. Conviene el crédito B, porque \(\$208.000\) es menor que \(\$210.000\).
  3. Ambos créditos cuestan exactamente lo mismo.
  4. Conviene el crédito B, porque el cargo fijo no se suma al total.

PAES 10

Un crédito cobra \(5\%\) por período durante \(2\) períodos. Otro crédito cobra \(10\%\) total al final de los \(2\) períodos. Para un capital de \(\$100.000\), ¿cuál afirmación es correcta?

  1. Ambos créditos generan exactamente el mismo total a pagar.
  2. El crédito de \(5\%\) por período genera un total a pagar \(\$250\) mayor.
  3. El crédito de \(10\%\) total genera un total a pagar \(\$250\) mayor.
  4. El crédito de \(5\%\) por período genera un total menor que el capital prestado.

Cierre

Resumen de la página

En esta página aplicamos porcentajes y tasas al contexto del crédito. Vimos cómo calcular interés, total a pagar e interés acumulado, y también cómo modelar el crecimiento de una deuda durante varios períodos.

La siguiente página trabajará la lectura e interpretación de información financiera, especialmente cuotas, costo total y comparación de alternativas, para poder analizar situaciones más cercanas a decisiones reales.

Para recordar

  • El capital prestado es el dinero recibido al inicio.
  • El interés es el costo adicional por usar ese dinero.
  • El total a pagar es capital más interés.
  • Con tasa constante, la deuda crece multiplicativamente.
  • En créditos, normalmente conviene la alternativa con menor total a pagar.
  • Las fórmulas pueden usarse directamente para encontrar la deuda final o inversamente para encontrar capital, tasa o número de períodos.

6. Lectura e interpretación de información financiera: cuotas, costo total y comparación de alternativas

Lectura e interpretación de información financiera: cuotas, costo total y comparación de alternativas

Lectura e interpretación de información financiera

En las páginas anteriores trabajamos porcentaje, tasas, ahorro y crédito. Ahora daremos un paso muy importante: leer e interpretar información financiera en contextos cercanos a decisiones reales.

Cuando una tienda ofrece pagar “en 12 cuotas”, cuando un banco informa un monto final o cuando se comparan dos planes de pago, no basta con mirar un solo número. Es necesario observar con atención las cuotas, el costo total y las condiciones de cada alternativa.

En esta página aprenderemos a interpretar esa información para comparar opciones de manera razonada.

Objetivo de la página

  • Leer información financiera presentada en tablas, avisos o planes de pago.
  • Interpretar el significado de una cuota y del costo total.
  • Comparar alternativas de pago según distintos criterios.
  • Tomar decisiones justificadas a partir de datos financieros simples.
  • Usar fórmulas en forma directa e inversa para calcular cuota, número de cuotas, pago inicial o costo total.
  • Al finalizar esta página deberías poder:
    • Calcular el total pagado cuando conoces el valor de la cuota y el número de cuotas.
    • Distinguir entre valor al contado, monto financiado y costo total.
    • Comparar dos o más alternativas de compra o crédito.
    • Justificar cuál alternativa conviene más según el contexto.
    • Calcular cuánto más se paga al financiar, en pesos y como porcentaje del valor contado.

Ideas básicas para leer un plan de pago

En esta página trabajaremos con tres conceptos muy importantes:

  • Cuota: monto que se paga en cada período.
  • Número de cuotas: cantidad de pagos que se realizarán.
  • Costo total: suma de todo lo que finalmente se paga.

Si no hay pago inicial o pie, entonces:

\[ \text{costo total}=\text{valor de la cuota}\cdot \text{número de cuotas} \]

Si además existe un pago inicial, entonces:

\[ \text{costo total}=\text{pago inicial}+(\text{valor de la cuota}\cdot \text{número de cuotas}) \]

Uso inverso de la información financiera

Las mismas relaciones pueden usarse para encontrar datos faltantes.

Si se conoce el costo total, el pago inicial y el número de cuotas, se puede calcular la cuota:

\[ \text{cuota}=\frac{\text{costo total}-\text{pago inicial}}{\text{número de cuotas}} \]

Si se conoce el costo total, el pago inicial y la cuota, se puede calcular el número de cuotas:

\[ \text{número de cuotas}=\frac{\text{costo total}-\text{pago inicial}}{\text{cuota}} \]

Comparación con el valor al contado

Si conocemos el valor al contado de un producto, podemos comparar cuánto más se paga al financiarlo:

\[ \text{diferencia}=\text{costo total financiado}-\text{valor al contado} \]

También podemos expresar esa diferencia como porcentaje del valor al contado:

\[ \text{porcentaje adicional}=\frac{\text{diferencia}}{\text{valor al contado}}\cdot 100\% \]

Si la diferencia es positiva, entonces financiar significa pagar más que al contado.

Idea clave

La cuota más baja no siempre significa la mejor alternativa. A veces una cuota pequeña se reparte en muchas mensualidades y termina dando un costo total mayor.

Error frecuente

Fijarse solo en “cuánto pago al mes” y olvidar “cuánto pago en total”. Para comparar planes, conviene mirar ambas cosas: la cuota y el costo total.

Resumen de lectura financiera

Tabla de conceptos

Dato Qué indica Pregunta útil
Valor al contado Precio pagando de una vez ¿Cuánto cuesta sin financiamiento?
Cuota Monto de cada pago ¿Cuánto debo pagar en cada período?
Número de cuotas Cantidad de pagos ¿Durante cuánto tiempo pagaré?
Costo total Suma final de todos los pagos ¿Cuánto terminaré pagando realmente?
Diferencia con contado Sobreprecio por financiar ¿Cuánto más pago por no comprar al contado?

Ejemplo guiado 1: calcular costo total desde las cuotas

Una tienda ofrece un televisor en 8 cuotas de \(\$32.000\).

Como no se indica pago inicial, el costo total se obtiene multiplicando:

\[ 8\cdot 32.000=256.000 \]

Por lo tanto, el costo total del televisor en ese plan es \(\$256.000\).

Ejemplo guiado 2: comparar contado y financiamiento

Un refrigerador cuesta \(\$300.000\) al contado o 10 cuotas de \(\$34.500\).

Primero calculamos el costo total financiado:

\[ 10\cdot 34.500=345.000 \]

Luego comparamos con el contado:

\[ 345.000-300.000=45.000 \]

Esto significa que pagar en cuotas cuesta \(\$45.000\) más que pagar al contado.

Como porcentaje del valor contado:

\[ \frac{45.000}{300.000}=0{,}15=15\% \]

El financiamiento aumenta el costo en un 15% respecto del valor al contado.

Ejemplo guiado 3: comparar dos alternativas

Para comprar un notebook, una tienda ofrece estas opciones:

Alternativa Condición
A 12 cuotas de \(\$28.000\)
B 8 cuotas de \(\$39.000\)

Alternativa A

\[ 12\cdot 28.000=336.000 \]

Alternativa B

\[ 8\cdot 39.000=312.000 \]

La alternativa B tiene mayor cuota, pero menor costo total.

Esto muestra que una cuota más baja no garantiza pagar menos en total.

Ejemplo guiado 4: encontrar la cuota

Un producto tendrá un costo total financiado de \(\$220.000\). Se paga un pie de \(\$40.000\) y el resto en \(6\) cuotas iguales. ¿Cuál será el valor de cada cuota?

Primero restamos el pago inicial al costo total:

\[ 220.000-40.000=180.000 \]

Ese monto se reparte en \(6\) cuotas iguales:

\[ \frac{180.000}{6}=30.000 \]

Cada cuota será de \(\$30.000\).

¿Cuál alternativa conviene más?

No siempre existe una única respuesta automática. Si el criterio es pagar menos en total, suele convenir el menor costo total. Pero si la persona necesita una cuota más baja para que el pago mensual sea posible, podría elegir otra alternativa.

Aplicación en el mundo real

Al comprar electrodomésticos, pedir un crédito o contratar un plan, es común encontrar información como “sin pie”, “en cuotas”, “valor total” o “pago mensual”. Entender esos datos ayuda a evitar decisiones basadas solo en la publicidad o en el valor de una sola cuota.

Ejercicios

Ejercicio 1

Calcula el costo total en cada caso:

  1. 6 cuotas de \(\$18.000\).
  2. 10 cuotas de \(\$12.500\).
  3. 4 cuotas de \(\$55.000\).
  4. Pago inicial de \(\$30.000\) y 8 cuotas de \(\$14.500\).

Ejercicio 2

Un celular cuesta \(\$180.000\) al contado o 9 cuotas de \(\$22.000\).

  1. Calcula el costo total en cuotas.
  2. ¿Cuánto más se paga que al contado?
  3. Calcula ese sobreprecio como porcentaje del valor contado.
  4. Redacta una conclusión breve.

Ejercicio 3

Una lavadora tiene estas opciones:

Opción Plan de pago
A 12 cuotas de \(\$26.000\)
B 6 cuotas de \(\$48.000\)
  1. Calcula el costo total de cada opción.
  2. ¿Cuál tiene menor costo total?
  3. ¿Cuál tiene menor cuota?
  4. Explica por qué la cuota más baja no coincide con el menor costo total.

Ejercicio 4

Un producto tiene un costo total financiado de \(\$160.000\). Se paga un pie de \(\$40.000\) y luego 8 cuotas iguales.

  1. Calcula el monto que se pagará en cuotas.
  2. Calcula el valor de cada cuota.
  3. Explica qué papel cumple el pago inicial en el cálculo.

Ejercicio 5

Observa la siguiente oferta:

Producto Contado Financiado
Notebook \(\$420.000\) 10 cuotas de \(\$46.000\)
  1. Calcula el costo total financiado.
  2. Calcula la diferencia con el contado.
  3. Calcula la diferencia como porcentaje del valor contado.
  4. Interpreta esa diferencia.

Ejercicio 6

Una persona puede comprar un mueble de estas dos formas:

Plan Condición
A \(\$90.000\) al contado
B 5 cuotas de \(\$20.000\)
C Pago inicial de \(\$15.000\) y 4 cuotas de \(\$19.000\)
  1. Calcula el costo total de cada plan.
  2. Compara los planes.
  3. ¿Cuál conviene más si el criterio es pagar menos en total?
  4. ¿Cuál plan permite pagar menos en cada cuota?

Ejercicio 7

Un plan de pago tiene un costo total de \(\$300.000\). No tiene pago inicial y cada cuota es de \(\$25.000\).

  1. ¿Cuántas cuotas se deben pagar?
  2. Si el valor al contado era \(\$240.000\), ¿cuánto más se paga al financiar?
  3. Calcula ese sobreprecio como porcentaje del valor al contado.

Ejercicio 8

Un estudiante afirma: “Siempre conviene elegir la opción con menor cuota”.

¿Es correcta esa afirmación? Justifica con una explicación financiera breve y un ejemplo numérico.

Ejercicio 9

Compara las siguientes alternativas para comprar una cocina:

Alternativa Condición
A \(\$240.000\) al contado
B 12 cuotas de \(\$22.000\)
C Pago inicial de \(\$30.000\) y 8 cuotas de \(\$27.000\)
  1. Calcula el costo total de cada alternativa.
  2. Ordénalas desde la de menor a la de mayor costo total.
  3. Indica cuál tiene la cuota más baja.
  4. Redacta una conclusión comparativa.

Ejercicio 10

Una persona puede pagar como máximo \(\$30.000\) por cuota. Quiere comprar un producto cuyo valor al contado es \(\$260.000\). Tiene estas alternativas:

Alternativa Condición
A 9 cuotas de \(\$32.000\)
B 12 cuotas de \(\$28.000\)
C Pago inicial de \(\$40.000\) y 8 cuotas de \(\$29.000\)
  1. Determina qué alternativas cumplen la restricción de cuota máxima.
  2. Calcula el costo total de las alternativas que sí cumplen la restricción.
  3. Entre las alternativas posibles, ¿cuál conviene más?

Ejercicios tipo PAES

PAES 1

Un artículo se vende en 8 cuotas de \(\$15.000\), sin pago inicial. ¿Cuál es su costo total?

  1. \(\$105.000\)
  2. \(\$110.000\)
  3. \(\$120.000\)
  4. \(\$125.000\)

PAES 2

Un producto cuesta \(\$150.000\) al contado o 6 cuotas de \(\$28.000\). ¿Cuánto más se paga en cuotas?

  1. \(\$12.000\)
  2. \(\$18.000\)
  3. \(\$22.000\)
  4. \(\$28.000\)

PAES 3

¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta?

  1. La cuota más baja siempre implica menor costo total.
  2. El costo total se calcula sumando el número de cuotas con el valor de cada cuota.
  3. Para comparar alternativas de pago conviene mirar cuota y costo total.
  4. El valor al contado siempre es mayor que el valor financiado.

PAES 4

Un plan de pago exige un pie de \(\$20.000\) y luego 5 cuotas de \(\$18.000\). ¿Cuál es el costo total?

  1. \(\$90.000\)
  2. \(\$98.000\)
  3. \(\$100.000\)
  4. \(\$110.000\)

PAES 5

Un producto tiene un costo total de \(\$240.000\). Se paga un pie de \(\$60.000\) y el resto en 6 cuotas iguales. ¿Cuál es el valor de cada cuota?

  1. \(\$20.000\)
  2. \(\$25.000\)
  3. \(\$30.000\)
  4. \(\$40.000\)

PAES 6

Un producto cuesta \(\$200.000\) al contado y \(\$250.000\) financiado. ¿Cuál es el porcentaje adicional que se paga al financiar?

  1. \(20\%\)
  2. \(25\%\)
  3. \(50\%\)
  4. \(80\%\)

PAES 7

Una tienda ofrece dos planes para un producto:

  • Plan A: 10 cuotas de \(\$18.000\).
  • Plan B: 6 cuotas de \(\$31.000\).

¿Cuál afirmación es correcta?

  1. El Plan A tiene menor cuota y menor costo total.
  2. El Plan B tiene mayor cuota, pero menor costo total.
  3. El Plan A y el Plan B tienen el mismo costo total.
  4. El Plan B tiene menor cuota y mayor costo total.

PAES 8

Una persona puede pagar como máximo \(\$25.000\) por cuota. Tiene estas alternativas:

  • Plan A: 8 cuotas de \(\$27.000\).
  • Plan B: 10 cuotas de \(\$24.000\).
  • Plan C: pie de \(\$30.000\) y 6 cuotas de \(\$25.000\).

Si quiere respetar su cuota máxima y pagar el menor costo total posible, ¿qué plan debería elegir?

  1. Plan A
  2. Plan B
  3. Plan C
  4. No puede elegir ningún plan

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Resumen de la página

En esta página aprendimos a leer información financiera básica sobre cuotas, costo total y comparación de alternativas. Vimos que una decisión financiera razonable no depende solo del valor de la cuota, sino también del total que finalmente se paga.

Esta idea será clave en la siguiente página, donde trabajaremos con índices económicos usados en Chile en transacciones financieras.

Para recordar

  • La cuota indica cuánto se paga en cada período.
  • El costo total muestra cuánto se paga finalmente.
  • Si hay pago inicial, también debe incluirse en el total.
  • Para comparar alternativas, conviene mirar más de un dato.
  • La alternativa con menor cuota no siempre es la de menor costo total.
  • Al financiar, es útil calcular cuánto más se paga respecto del valor al contado, en pesos y como porcentaje.

7. Índices económicos usados en Chile en transacciones financieras

Índices económicos usados en Chile en transacciones financieras

Índices económicos usados en Chile en transacciones financieras

En las páginas anteriores trabajamos porcentajes, tasas, ahorro, crédito y comparación de alternativas de pago. Ahora veremos cómo estas ideas aparecen en un contexto muy propio de Chile: el uso de índices y unidades de referencia en transacciones financieras.

En nuestro país es frecuente encontrar montos expresados no solo en pesos, sino también en UF, UTM y referencias al IPC. Por eso, para leer información financiera correctamente, es importante entender qué significa cada una de estas siglas y cómo se relacionan con situaciones reales.

En esta página no trabajaremos con valores reales del día, sino con valores entregados en cada ejercicio, para concentrarnos en la interpretación matemática y financiera.

Objetivo de la página

  • Reconocer algunos índices y unidades económicas usados en Chile.
  • Interpretar qué significa que un monto esté expresado en UF o en UTM.
  • Relacionar el IPC con la variación de precios.
  • Convertir montos expresados en UF o UTM a pesos, usando valores dados.
  • Usar conversiones directas e inversas para interpretar montos en pesos, UF o UTM.
  • Leer información financiera en contexto chileno.
  • Al finalizar esta página deberías poder:
    • Distinguir entre UF, UTM e IPC.
    • Calcular montos en pesos a partir de una cantidad de UF o UTM.
    • Calcular cuántas UF o UTM representa un monto en pesos, usando un valor dado.
    • Interpretar qué ocurre cuando una operación está expresada en una unidad reajustable.
    • Leer avisos o situaciones financieras sencillas que usen estas referencias.

Ideas básicas

En esta página trabajaremos principalmente con estas referencias:

  • UF: unidad reajustable usada con frecuencia en créditos, arriendos, propiedades y algunos cobros financieros.
  • UTM: unidad usada en Chile en contextos tributarios, multas y algunos cobros regulados.
  • IPC: indicador que refleja variaciones en el nivel general de precios y se relaciona con la inflación.

Conversión a pesos

Si en un problema se entrega el valor de \(1\) UF en pesos, entonces:

\[ \text{monto en pesos}=(\text{cantidad de UF})\cdot(\text{valor de 1 UF en pesos}) \]

Si se entrega el valor de \(1\) UTM en pesos, entonces:

\[ \text{monto en pesos}=(\text{cantidad de UTM})\cdot(\text{valor de 1 UTM en pesos}) \]

Conversión inversa

También puede ocurrir que se conozca el monto en pesos y se quiera saber cuántas UF o UTM representa.

Para convertir pesos a UF:

\[ \text{cantidad de UF}=\frac{\text{monto en pesos}}{\text{valor de 1 UF en pesos}} \]

Para convertir pesos a UTM:

\[ \text{cantidad de UTM}=\frac{\text{monto en pesos}}{\text{valor de 1 UTM en pesos}} \]

Reajuste usando una variación porcentual

Si un valor se reajusta según una variación porcentual \(r\), se puede usar el mismo modelo de porcentaje trabajado anteriormente:

\[ \text{valor reajustado}=\text{valor inicial}\left(1+\frac{r}{100}\right) \]

Por ejemplo, si un monto de \(\$500.000\) se reajusta en \(2\%\), se multiplica por \(1{,}02\).

Idea clave

La UF y la UTM no son montos fijos en pesos. Para saber cuánto representan, siempre hay que conocer el valor de esa unidad en el momento indicado o el valor dado en el ejercicio.

Error frecuente

Confundir “\(3\) UF” con “\(\$3\)”. La UF no es una cantidad de pesos por sí sola. Es una unidad de referencia, y para convertirla a dinero hay que multiplicar por el valor de \(1\) UF en pesos.

Resumen comparativo

UF, UTM e IPC

Sigla Nombre ¿Para qué sirve? Ejemplo de uso
UF Unidad de Fomento Expresar montos reajustables en operaciones financieras y comerciales Arriendo, crédito hipotecario, venta de propiedades
UTM Unidad Tributaria Mensual Expresar ciertos cobros, multas y referencias tributarias Multas, topes, pagos regulados
IPC Índice de Precios al Consumidor Medir variación general de precios Inflación, reajustes, análisis económico

Ejemplo guiado 1: convertir UF a pesos

Supón que un arriendo cuesta 12 UF y que, en este ejercicio, se informa que:

\[ 1\ \text{UF}=\$38.500 \]

Entonces el monto en pesos se obtiene multiplicando:

\[ 12\cdot 38.500=462.000 \]

Por lo tanto, el arriendo equivale a \(\$462.000\).

Ejemplo guiado 2: convertir UTM a pesos

Supón que una multa es de \(1{,}5\) UTM y que, en este ejercicio, se informa que:

\[ 1\ \text{UTM}=\$65.000 \]

Entonces:

\[ 1{,}5\cdot 65.000=97.500 \]

La multa equivale a \(\$97.500\).

Ejemplo guiado 3: convertir pesos a UF

Un cobro mensual es de \(\$312.000\). En este ejercicio se informa que:

\[ 1\ \text{UF}=\$39.000 \]

Para saber cuántas UF representa, dividimos:

\[ \frac{312.000}{39.000}=8 \]

El cobro mensual equivale a 8 UF.

Ejemplo guiado 4: interpretar el IPC en contexto

Supón que en cierto período el IPC informa una variación de \(2\%\).

Eso no significa que todos los productos subieron exactamente \(2\%\), sino que, en términos generales, hubo una variación promedio del nivel de precios.

Si un pago de \(\$500.000\) se reajusta en \(2\%\), entonces:

\[ 500.000(1{,}02)=510.000 \]

El pago reajustado sería de \(\$510.000\).

UF e IPC están relacionados, pero no son lo mismo

El IPC es un índice que informa variaciones generales de precios. La UF es una unidad reajustable. En muchos contextos escolares se estudian juntas porque ambas aparecen al interpretar reajustes e información financiera en Chile, pero no cumplen exactamente la misma función.

Aplicación en el mundo real

En Chile es habitual ver créditos hipotecarios en UF, multas o topes expresados en UTM y noticias económicas que hablan de IPC e inflación. Comprender estas referencias ayuda a leer contratos, avisos, arriendos, cobros y noticias económicas con mayor claridad.

Ejercicios

Ejercicio 1

Relaciona cada sigla con su descripción:

  1. UF
  2. UTM
  3. IPC

Descripciones:

  • Índice que se usa para describir variaciones generales de precios.
  • Unidad reajustable usada con frecuencia en operaciones financieras.
  • Unidad usada en contextos tributarios y algunas multas.

Ejercicio 2

En un ejercicio se indica que:

\[ 1\ \text{UF}=\$39.200 \]

Convierte a pesos y luego responde la pregunta final.

  1. 5 UF
  2. 8 UF
  3. 12,5 UF
  4. Si una persona tiene presupuestados \(\$470.000\), ¿le alcanza para pagar \(12{,}5\) UF?

Ejercicio 3

En un ejercicio se indica que:

\[ 1\ \text{UTM}=\$64.500 \]

Convierte a pesos:

  1. 2 UTM
  2. 0,5 UTM
  3. 3,2 UTM
  4. Una multa de \(3{,}2\) UTM se paga con \(\$210.000\). ¿Cuánto dinero sobra o falta?

Ejercicio 4

Un estacionamiento informa que el cobro mensual es de \(4{,}5\) UF. En este ejercicio se usa:

\[ 1\ \text{UF}=\$38.000 \]

  1. Calcula el valor mensual en pesos.
  2. Calcula el costo total de 6 meses si el valor de la UF se mantiene igual durante todo el período.
  3. Interpreta qué significa que el precio esté expresado en UF y no directamente en pesos.

Ejercicio 5

Una multa se fija en \(2{,}3\) UTM. En este ejercicio se informa que:

\[ 1\ \text{UTM}=\$66.000 \]

  1. Calcula el valor de la multa en pesos.
  2. Si se paga con \(\$160.000\), ¿cuánto sobra?
  3. Explica por qué en este caso conviene conocer el valor de la UTM antes de pagar.

Ejercicio 6

Un cobro equivale a \(\$280.000\). En este ejercicio se informa que:

\[ 1\ \text{UF}=\$40.000 \]

  1. ¿Cuántas UF representa el cobro?
  2. Si el cobro sube a \(\$300.000\) y la UF sigue valiendo \(\$40.000\), ¿cuántas UF representa ahora?
  3. Interpreta el cambio en UF.

Ejercicio 7

En una noticia económica se informa que el IPC de cierto período fue \(1{,}2\%\).

  1. ¿Qué idea general transmite ese dato?
  2. ¿Significa necesariamente que todos los precios subieron exactamente \(1{,}2\%\)? Justifica.
  3. Si un arriendo de \(\$450.000\) se reajusta en \(1{,}2\%\), calcula el nuevo valor.

Ejercicio 8

Compara las siguientes situaciones, usando los valores dados:

Situación Monto
Arriendo A 10 UF
Arriendo B \(\$395.000\)

Supón que:

\[ 1\ \text{UF}=\$40.000 \]

  1. Convierte el arriendo A a pesos.
  2. Compara A y B.
  3. Indica cuál es mayor y por cuánto.
  4. Si la UF sube a \(\$40.800\), ¿cuánto sería el arriendo A?

Ejercicio 9

Un estudiante afirma: “Si un monto está expresado en UF, entonces su valor en pesos siempre será el mismo”.

¿Es correcta esa afirmación? Justifica con un ejemplo numérico.

Ejercicio 10

Una persona debe elegir entre dos formas de pagar un servicio anual:

Opción Condición
A Pago fijo de \(\$480.000\)
B 12 UF

En este ejercicio se usa \(1\ \text{UF}=\$39.500\).

  1. Convierte la opción B a pesos.
  2. ¿Cuál opción tiene menor costo?
  3. ¿Hasta qué valor de la UF la opción B sería igual o más conveniente que la opción A?

Ejercicios tipo PAES

PAES 1

Si en un ejercicio se indica que \(1\ \text{UF}=\$38.000\), ¿cuánto es 6 UF en pesos?

  1. \(\$198.000\)
  2. \(\$208.000\)
  3. \(\$228.000\)
  4. \(\$238.000\)

PAES 2

Si en un ejercicio se indica que \(1\ \text{UTM}=\$65.000\), ¿cuánto es \(2{,}5\) UTM en pesos?

  1. \(\$130.000\)
  2. \(\$152.500\)
  3. \(\$162.500\)
  4. \(\$175.000\)

PAES 3

¿Cuál de las siguientes descripciones corresponde mejor al IPC?

  1. Es una unidad usada para convertir directamente arriendos en propiedades.
  2. Es una unidad tributaria mensual usada para multas.
  3. Es un indicador relacionado con la variación general de precios.
  4. Es una moneda extranjera usada en Chile.

PAES 4

¿Cuál de las siguientes afirmaciones es verdadera?

  1. La UF siempre equivale al mismo monto en pesos.
  2. Para convertir UF a pesos basta con sumar ambos valores.
  3. La UTM y la UF se interpretan igual que si fueran pesos directos.
  4. Para convertir un monto en UF o UTM a pesos se necesita conocer el valor de esa unidad en pesos.

PAES 5

Un arriendo cuesta 9 UF. Si \(1\ \text{UF}=\$41.000\), ¿cuál es el valor del arriendo en pesos?

  1. \(\$328.000\)
  2. \(\$369.000\)
  3. \(\$410.000\)
  4. \(\$450.000\)

PAES 6

Un cobro de \(\$330.000\) equivale a \(8{,}25\) UF. ¿Cuál es el valor de \(1\) UF usado en el ejercicio?

  1. \(\$38.000\)
  2. \(\$39.000\)
  3. \(\$40.000\)
  4. \(\$41.000\)

PAES 7

Un monto de \(\$250.000\) se reajusta en \(4\%\). ¿Cuál es el nuevo monto?

  1. \(\$254.000\)
  2. \(\$260.000\)
  3. \(\$270.000\)
  4. \(\$290.000\)

PAES 8

Un producto cuesta 7 UF. En el mes A, \(1\ \text{UF}=\$38.000\). En el mes B, \(1\ \text{UF}=\$39.500\). ¿Cuánto aumenta el valor en pesos del producto?

  1. \(\$1.500\)
  2. \(\$7.000\)
  3. \(\$10.500\)
  4. \(\$276.500\)

Cierre

Resumen de la página

En esta página aprendimos a leer e interpretar referencias económicas usadas en Chile, especialmente UF, UTM e IPC. Vimos que estas siglas aparecen con frecuencia en información financiera y que para comprenderlas bien es necesario distinguir su función y, cuando corresponde, convertirlas a pesos usando valores dados.

La siguiente página corresponde a la evaluación de unidad y análisis de errores, donde integraremos porcentaje, tasas, ahorro, crédito, comparación de alternativas e índices económicos usados en Chile.

Para recordar

  • La UF y la UTM son unidades de referencia, no montos fijos en pesos.
  • El IPC se relaciona con la variación general de precios.
  • Para convertir UF o UTM a pesos se multiplica por el valor de la unidad.
  • Para convertir pesos a UF o UTM se divide por el valor de la unidad.
  • Leer bien el contexto es clave para interpretar información financiera en Chile.

8. AFP, cotizaciones y jubilación

Objetivos

  • Interpretar información previsional usando porcentajes e índices económicos.
  • Calcular cotizaciones previsionales simples a partir de una renta imponible.
  • Fundamentar decisiones relacionadas con ahorro previsional y jubilación.

Contexto previsional

En Chile, una parte de la renta imponible de los trabajadores se destina al ahorro previsional. Este ahorro se administra en una AFP y busca financiar una pensión futura. Además, existen conceptos como cotización obligatoria, comisión, multifondos, APV y tope imponible.

El análisis matemático permite interpretar porcentajes, comparar alternativas y fundamentar decisiones. Sin embargo, una decisión previsional no depende solo del cálculo: también influyen el riesgo, la edad, el plazo, la estabilidad laboral y la información disponible.

Cotización obligatoria

Una forma simplificada de calcular el ahorro previsional obligatorio es:

\[ \text{cotización obligatoria}=0{,}10\cdot \text{renta imponible} \]

Si existe tope imponible, el cálculo se aplica hasta ese límite. Por eso, una renta superior al tope no aumenta indefinidamente la cotización obligatoria.

APV y multifondos

El APV es un ahorro previsional voluntario. Puede ayudar a complementar el ahorro obligatorio, pero su conveniencia depende del plazo, la rentabilidad esperada, los costos, el riesgo y la situación personal.

Los multifondos se diferencian por el nivel de riesgo y el tipo de instrumentos donde se invierte el dinero. Un fondo más riesgoso puede tener mayor rentabilidad esperada, pero también mayores pérdidas posibles.

Ejemplo 1: cotización obligatoria

Una persona tiene una renta imponible mensual de \(\$650.000\). Estima el monto destinado a cotización obligatoria del \(10\%\).

Calculamos el \(10\%\) de la renta imponible:

\[ 650.000\cdot 0{,}10=65.000 \]

El monto destinado a cotización obligatoria es \(\$65.000\).

Ejemplo 2: comparar alternativas de APV

Una persona puede ahorrar \(\$40.000\) mensuales en APV. Dos alternativas tienen rentabilidades anuales estimadas de \(3{,}5\%\) y \(4{,}7\%\). La diferencia es de \(1{,}2\) puntos porcentuales.

La diferencia porcentual puede parecer pequeña, pero si el ahorro se mantiene por varios años, el efecto acumulado puede ser importante.

Sin embargo, no basta elegir la alternativa con mayor rentabilidad esperada. También se debe considerar el riesgo, el plazo hasta la jubilación, los costos asociados y la tolerancia personal a posibles pérdidas.

Resumen de conceptos previsionales

Concepto Pregunta matemática Pregunta de decisión
Cotización obligatoria ¿Cuánto es el \(10\%\) de la renta imponible? ¿Cómo influye el tope imponible?
APV ¿Cuánto se ahorra al mes y al año? ¿Conviene aumentar el ahorro voluntario?
Multifondos ¿Cuál es la diferencia de rentabilidad? ¿Qué riesgo es razonable según edad y plazo?

Ejercicios

Ejercicio 1

Calcula la cotización obligatoria del \(10\%\) para una renta imponible de \(\$720.000\).

Ejercicio 2

Una persona ahorra \(\$25.000\) mensuales en APV. ¿Cuánto ahorra en un año, sin considerar rentabilidad?

Ejercicio 3

Dos fondos tienen rentabilidades anuales de \(5{,}1\%\) y \(3{,}8\%\). Calcula la diferencia en puntos porcentuales.

Ejercicio 4

Una persona cercana a jubilarse evalúa cambiarse a un fondo de mayor riesgo porque tuvo mejor rentabilidad el último año. Menciona dos factores que debería considerar antes de decidir.

Ejercicio 5

Un trabajador tiene renta imponible de \(\$500.000\). Si además de la cotización obligatoria ahorra \(\$30.000\) mensuales en APV, ¿cuánto destina mensualmente a ahorro previsional en total?

Ejercicio 6

Explica por qué una decisión sobre AFP o APV no debería basarse solo en elegir el mayor porcentaje de rentabilidad reciente.

Ejercicio 7

Una persona tiene una renta imponible mensual de \(\$900.000\). Calcula la cotización obligatoria mensual y luego el total destinado en un año, suponiendo que la renta se mantiene igual durante los \(12\) meses.

Ejercicio 8

Una persona cotiza obligatoriamente \(\$85.000\) mensuales. Si esa cotización corresponde al \(10\%\) de su renta imponible, ¿cuál es su renta imponible?

Ejercicios tipo PAES

PAES 1

Una persona tiene una renta imponible de \(\$680.000\). Si la cotización obligatoria simplificada corresponde al \(10\%\), ¿cuál es el monto de la cotización?

  1. \(\$6.800\)
  2. \(\$68.000\)
  3. \(\$74.800\)
  4. \(\$680.000\)

PAES 2

Una persona ahorra \(\$35.000\) mensuales en APV durante un año, sin considerar rentabilidad. ¿Cuánto ahorra en total?

  1. \(\$350.000\)
  2. \(\$385.000\)
  3. \(\$420.000\)
  4. \(\$435.000\)

PAES 3

Dos fondos presentan rentabilidades anuales de \(6{,}4\%\) y \(4{,}9\%\). ¿Cuál es la diferencia en puntos porcentuales?

  1. \(1{,}5\) puntos porcentuales
  2. \(1{,}9\) puntos porcentuales
  3. \(11{,}3\) puntos porcentuales
  4. \(15\) puntos porcentuales

PAES 4

¿Cuál de las siguientes afirmaciones es más adecuada al analizar una decisión previsional?

  1. Siempre se debe elegir el fondo con mayor rentabilidad del último mes.
  2. Solo importa el porcentaje de rentabilidad reciente.
  3. Conviene considerar rentabilidad, riesgo, plazo, edad, costos y situación personal.
  4. El riesgo no influye en decisiones de ahorro previsional.

PAES 5

Un trabajador tiene una renta imponible de \(\$750.000\) y ahorra además \(\$20.000\) mensuales en APV. Usando la cotización obligatoria simplificada del \(10\%\), ¿cuánto destina mensualmente en total a ahorro previsional?

  1. \(\$75.000\)
  2. \(\$95.000\)
  3. \(\$750.000\)
  4. \(\$770.000\)

Para recordar

En decisiones previsionales, los porcentajes permiten calcular y comparar, pero la decisión debe fundamentarse considerando el contexto y las limitaciones de la información disponible.

9. Crédito hipotecario: UF, CAE y costo total

Objetivos

  • Interpretar información de un crédito hipotecario usando tasas, UF y costo total.
  • Comparar alternativas de financiamiento en instituciones distintas.
  • Fundamentar decisiones considerando dividendos, seguros y gastos operacionales.

Crédito hipotecario

Un crédito hipotecario permite financiar la compra de una vivienda pagando una deuda en cuotas mensuales, llamadas dividendos. En Chile, muchos créditos hipotecarios se expresan en UF, por lo que el monto en pesos puede cambiar según el valor de la UF.

Para decidir entre alternativas no basta mirar el dividendo mensual. También se deben considerar plazo, tasa, CAE, seguros, gastos operacionales, pie, costo total y condiciones del contrato.

Lecturas básicas

  • Pie: parte del valor de la vivienda que se paga al inicio.
  • Dividendo: pago mensual del crédito.
  • UF: unidad reajustable; si la UF sube, el pago en pesos también puede subir.
  • CAE: indicador que permite comparar créditos incorporando tasa y otros costos.
  • Costo total: suma de lo que se terminará pagando por el crédito.

Cálculos básicos

Si una vivienda tiene valor \(V\) y se exige un pie de \(p\%\), entonces:

\[ \text{pie}=V\cdot \frac{p}{100} \]

El monto aproximado a financiar es:

\[ \text{monto a financiar}=V-\text{pie} \]

Si se conoce el dividendo mensual y el plazo, una estimación simple del total pagado en dividendos es:

\[ \text{total pagado}=\text{dividendo mensual}\cdot \text{número de meses} \]

Ejemplo 1: pie y monto solicitado

Una vivienda cuesta \(2.800\) UF. Se exige un pie del \(20\%\). ¿Cuántas UF debe pagar la persona como pie y cuánto solicitaría al banco?

Calculamos el pie:

\[ 2.800\cdot 0{,}20=560 \]

El monto a financiar sería:

\[ 2.800-560=2.240 \]

La persona paga 560 UF de pie y solicita 2.240 UF al banco.

Ejemplo 2: costo total aproximado

Un crédito tiene dividendo mensual de \(11{,}5\) UF durante \(20\) años. Sin considerar variaciones ni otros pagos, estima el total pagado en UF.

Un plazo de \(20\) años equivale a:

\[ 20\cdot 12=240 \text{ meses} \]

El total aproximado es:

\[ 11{,}5\cdot 240=2.760 \]

El costo total aproximado sería 2.760 UF, sin considerar otros costos ni cambios de condiciones.

Comparación inicial de alternativas

Banco Dividendo mensual Plazo CAE
A \(12{,}1\) UF 20 años \(4{,}9\%\)
B \(10{,}8\) UF 25 años \(5{,}2\%\)

Atención

Un dividendo mensual menor no siempre significa un crédito más conveniente. Si el plazo es más largo, el costo total puede terminar siendo mayor.

Ejercicios

Ejercicio 1

Una vivienda cuesta \(3.500\) UF y se exige un pie del \(10\%\). Calcula el pie y el monto a financiar.

Ejercicio 2

Un crédito tiene dividendo de \(9{,}8\) UF durante \(25\) años. Estima el costo total en UF, sin considerar otros costos.

Ejercicio 3

Un dividendo es de \(8{,}6\) UF. Si la UF del día vale \(\$37.000\), estima el pago mensual en pesos.

Ejercicio 4

Explica por qué no es correcto comparar dos créditos hipotecarios solo mirando el dividendo mensual.

Ejercicio 5

Un banco ofrece menor dividendo mensual, pero mayor plazo. Menciona una ventaja y una desventaja posible de esa opción.

Ejercicio 6

¿Qué información pedirías a dos instituciones financieras antes de decidir qué crédito hipotecario elegir?

Ejercicio 7

Compara las alternativas de la tabla anterior estimando el total pagado en dividendos, sin considerar otros costos ni variaciones.

Banco Dividendo mensual Plazo
A \(12{,}1\) UF 20 años
B \(10{,}8\) UF 25 años

¿Cuál tiene menor total pagado en UF?

Ejercicio 8

Una vivienda cuesta \(4.200\) UF. La persona paga un pie de \(15\%\). Además, estima gastos operacionales de \(45\) UF.

  1. Calcula el pie en UF.
  2. Calcula el monto a financiar.
  3. Calcula cuánto debe tener inicialmente si considera pie y gastos operacionales.

Ejercicios tipo PAES

PAES 1

Una vivienda cuesta \(3.000\) UF y se exige un pie de \(20\%\). ¿Cuál es el monto del pie?

  1. \(300\) UF
  2. \(500\) UF
  3. \(600\) UF
  4. \(2.400\) UF

PAES 2

Un crédito tiene dividendo mensual de \(10\) UF durante \(20\) años. Sin considerar otros costos, ¿cuál es el total pagado en dividendos?

  1. \(200\) UF
  2. \(240\) UF
  3. \(2.000\) UF
  4. \(2.400\) UF

PAES 3

Un dividendo es de \(9{,}5\) UF y \(1\ \text{UF}=\$38.000\). ¿Cuál es el pago mensual estimado en pesos?

  1. \(\$342.000\)
  2. \(\$361.000\)
  3. \(\$380.000\)
  4. \(\$395.000\)

PAES 4

¿Cuál de las siguientes afirmaciones es más adecuada al comparar créditos hipotecarios?

  1. Siempre conviene el crédito con menor dividendo mensual.
  2. Solo importa el valor de la vivienda.
  3. Conviene revisar dividendo, plazo, CAE, seguros, gastos operacionales y costo total.
  4. Si el crédito está en UF, el pago en pesos nunca cambia.

PAES 5

Una vivienda cuesta \(4.000\) UF. Se paga un pie de \(25\%\). ¿Cuánto se solicita al banco?

  1. \(1.000\) UF
  2. \(2.500\) UF
  3. \(3.000\) UF
  4. \(5.000\) UF

Para recordar

Un crédito hipotecario debe evaluarse como una decisión de largo plazo. La matemática ayuda a comparar, pero la decisión requiere mirar condiciones completas y no solo una cuota atractiva.

10. Refinanciamiento de un crédito hipotecario

Objetivos

  • Comprender qué significa refinanciar un crédito hipotecario.
  • Comparar escenarios con distinta tasa, plazo y costo asociado.
  • Fundamentar una decisión considerando beneficios, costos y limitaciones del modelo.

¿Qué es refinanciar?

Refinanciar un crédito hipotecario consiste en reemplazar o renegociar las condiciones de una deuda existente. Puede buscarse una tasa menor, un dividendo más bajo, un plazo diferente o mejores condiciones generales.

Pero refinanciar no siempre conviene. Hay que comparar el ahorro esperado con los costos del proceso, como tasación, trámites, gastos operacionales u otros cobros asociados.

Comparación básica

Una comparación inicial puede organizarse así:

\[ \text{beneficio neto estimado}=\text{ahorro total estimado}-\text{costos de refinanciamiento} \]

Si el beneficio neto estimado es positivo, el refinanciamiento podría ser conveniente. Aun así, se deben revisar las condiciones reales del contrato.

Ejemplo 1: ahorro mensual y costo del trámite

Una persona paga un dividendo de \(\$520.000\). Al refinanciar, podría pagar \(\$470.000\), pero el trámite tiene un costo total de \(\$900.000\). Si quedan \(36\) meses de pago, ¿conviene según esta estimación simple?

Ahorro mensual:

\[ 520.000-470.000=50.000 \]

Ahorro total en \(36\) meses:

\[ 50.000\cdot 36=1.800.000 \]

Beneficio neto estimado:

\[ 1.800.000-900.000=900.000 \]

Según este modelo simple, sí podría convenir. Falta revisar condiciones del contrato, seguros, plazo y otros costos.

Ejemplo 2: tasa menor no basta

Un banco ofrece bajar la tasa, pero extender el plazo del crédito. ¿Por qué esa propuesta requiere análisis?

Una tasa menor puede disminuir el dividendo mensual, pero si el plazo aumenta mucho, la persona podría pagar durante más tiempo. Eso puede elevar el costo total.

Por eso, se debe comparar el costo total antes y después del refinanciamiento, no solo la tasa o el dividendo mensual.

Error frecuente

Creer que refinanciar siempre conviene si la nueva tasa es menor. La tasa es importante, pero la decisión también depende del plazo restante, los costos del trámite, el dividendo, los seguros y el costo total.

Pregunta Por qué importa
¿Cuántos años quedan por pagar? Mientras más plazo queda, más tiempo hay para acumular ahorro potencial.
¿Cuánto cuesta refinanciar? Los costos pueden reducir o eliminar el beneficio.
¿Cambia el plazo? Un plazo mayor puede bajar la cuota, pero subir el costo total.
¿Qué condiciones nuevas se aceptan? El contrato puede incluir seguros, comisiones o restricciones.

Ejercicio 1

Un refinanciamiento baja el dividendo de \(\$410.000\) a \(\$385.000\). ¿Cuál es el ahorro mensual?

Ejercicio 2

Si el ahorro mensual es \(\$25.000\) y quedan \(48\) meses por pagar, estima el ahorro total.

Ejercicio 3

Con el ahorro del ejercicio anterior, si refinanciar cuesta \(\$1.450.000\), ¿conviene según el modelo simple?

Ejercicio 4

Menciona dos razones por las que una persona podría querer refinanciar un crédito hipotecario.

Ejercicio 5

Explica por qué conviene comparar ofertas de dos o más instituciones antes de refinanciar.

Ejercicio 6

Una persona afirma: “Si refinancio y pago menos cada mes, entonces siempre pagaré menos en total”. ¿Es correcta la afirmación?

Ejercicio 7

Una persona paga actualmente \(\$640.000\) mensuales. Una nueva oferta reduce el dividendo a \(\$590.000\), pero refinanciar cuesta \(\$1.800.000\). Si quedan \(60\) meses por pagar, estima el beneficio neto y decide si conviene según el modelo simple.

Ejercicio 8

Una persona tiene dos alternativas de refinanciamiento:

Alternativa Ahorro mensual estimado Meses restantes Costo de refinanciamiento
A \(\$35.000\) \(48\) \(\$900.000\)
B \(\$50.000\) \(36\) \(\$1.100.000\)

Calcula el beneficio neto estimado de cada alternativa y determina cuál conviene más según este modelo simple.

Para recordar

Refinanciar es una decisión financiera que debe justificarse con datos. El modelo matemático ayuda a estimar, pero la decisión final depende de las condiciones reales y de las necesidades de la persona o familia.

11. Crédito de consumo y decisión financiera

Objetivos

  • Analizar un crédito de consumo usando cuotas, tasas y costo total.
  • Comparar alternativas de financiamiento para una compra familiar.
  • Fundamentar decisiones considerando ahorro, deuda y limitaciones del modelo.

Crédito de consumo

Un crédito de consumo permite financiar compras o proyectos personales y familiares. A diferencia de un crédito hipotecario, suele tener plazos más cortos y montos menores, pero puede implicar intereses relevantes.

Para decidir si conviene tomarlo, hay que comparar el costo total del crédito con otras alternativas, como ahorrar antes de comprar, pagar una parte al contado o elegir menos cuotas.

Contexto: ahorro de energía

Una familia quiere comprar ventanales termopanel para disminuir pérdidas de calor. El proyecto cuesta \(\$1.300.000\). La familia puede pagar una parte como pie y financiar el resto con un crédito de consumo.

La decisión no es solo financiera: también se relaciona con bienestar, ahorro energético y responsabilidad en el manejo de deudas.

Costo total del crédito

Si un crédito se paga en cuotas iguales, una estimación directa del costo total es:

\[ \text{costo total}=\text{cuota mensual}\cdot \text{número de cuotas}+\text{pie} \]

El monto adicional pagado respecto del precio contado se puede estimar comparando el costo total con el precio contado:

\[ \text{monto adicional}=\text{costo total}-\text{precio contado} \]

Ejemplo 1: costo total

Una familia paga un pie de \(\$100.000\) y financia el resto en \(12\) cuotas de \(\$112.000\). ¿Cuál es el costo total?

Calculamos lo pagado en cuotas:

\[ 112.000\cdot 12=1.344.000 \]

Sumamos el pie:

\[ 1.344.000+100.000=1.444.000 \]

El costo total del financiamiento es \(\$1.444.000\).

Ejemplo 2: monto adicional respecto del contado

Si el precio contado del proyecto es \(\$1.300.000\) y el costo total financiado es \(\$1.444.000\), ¿cuánto se paga adicionalmente?

Calculamos la diferencia entre el costo total financiado y el precio contado:

\[ 1.444.000-1.300.000=144.000 \]

Se pagan \(\$144.000\) adicionales respecto del precio contado. Ese monto representa el costo financiero aproximado de usar el crédito.

Alternativa Pie Cuotas Cuota mensual
A \(\$100.000\) 12 \(\$112.000\)
B \(\$250.000\) 12 \(\$97.000\)
C \(\$100.000\) 18 \(\$78.000\)

Atención

La cuota más baja no siempre es la mejor alternativa. Puede ser baja porque se paga durante más meses, lo que puede aumentar el costo total.

Ejercicio 1

Calcula el costo total de la alternativa A de la tabla.

Ejercicio 2

Calcula el costo total de la alternativa B de la tabla.

Ejercicio 3

Calcula el costo total de la alternativa C de la tabla.

Ejercicio 4

Según los costos totales calculados, ¿cuál alternativa es más barata? ¿Significa eso que siempre es la mejor decisión?

Ejercicio 5

Si el precio contado es \(\$1.300.000\), calcula cuánto se paga adicionalmente en la alternativa C.

Ejercicio 6

Una familia puede esperar \(6\) meses, ahorrar \(\$220.000\) mensuales y comprar al contado. ¿Cuánto ahorraría en \(6\) meses? ¿Alcanza para pagar \(\$1.300.000\)?

Ejercicio 7

Explica qué información falta para tomar una decisión más fundamentada sobre contratar o no el crédito de consumo.

Para recordar

Un crédito de consumo puede resolver una necesidad presente, pero compromete ingresos futuros. La mejor decisión no siempre es la cuota menor: conviene comparar costo total, capacidad de pago y alternativas como ahorrar antes de comprar.