Material prueba 1

Sitio: MATEMÁTICAS × Profe Arauco
Curso: Media 4
Libro: Material prueba 1
Imprimido por: Invitado
Día: jueves, 23 de abril de 2026, 08:50

1. probabilidad y conjuntos

Probabilidad y conjuntos: ejercicios resueltos paso a paso

En esta página se reorganizan cinco situaciones trabajadas en pizarra para estudiarlas con un formato más claro. Se combinan probabilidad simple, espacio muestral, diagramas de Venn y probabilidad condicional.

Objetivo de aprendizaje
  • Calcular probabilidades simples, uniones e intersecciones.
  • Usar correctamente la fórmula de inclusión-exclusión con dos y tres conjuntos.
  • Interpretar un árbol de probabilidades en experimentos compuestos y en probabilidad condicional.
💡 Idea clave.

Antes de calcular, conviene identificar qué tipo de situación tienes delante: conteo simple, experimento compuesto, unión de conjuntos o probabilidad condicional. Reconocer la estructura correcta suele ser la mitad del trabajo.

📐 Fórmulas que usaremos
  • \(P(A)=\dfrac{\text{casos favorables}}{\text{casos posibles}}\)
  • \(n(A\cup B)=n(A)+n(B)-n(A\cap B)\)
  • \(n(A\cup B\cup C)=n(A)+n(B)+n(C)-n(A\cap B)-n(A\cap C)-n(B\cap C)+n(A\cap B\cap C)\)
  • \(P(E\cap L)=P(L\mid E)\cdot P(E)\)

Ejercicios resueltos

Ejercicio resuelto 1: frasco con bolitas

Situación. Un frasco tiene 8 bolitas. En el conteo mostrado aparecen 2 negras, 3 blancas y 3 rotas. A partir de esa información se piden probabilidades como \(P(\text{rota})\), \(P(\text{blanca})\), \(P(\text{blanca o rota})\) y \(P(\text{no blanca})\).

Categoría Cantidad Probabilidad
Rota 3 \(\frac{3}{8}=37,5\%\)
Blanca 3 \(\frac{3}{8}=37,5\%\)
Blanca o rota 6 \(\frac{6}{8}=75\%\)
No blanca 5 \(\frac{5}{8}=62,5\%\)

Paso 1. El total de casos posibles es \(8\), porque hay \(8\) bolitas en el frasco.

Paso 2. Para \(P(\text{rota})\) se cuentan \(3\) bolitas rotas, así que \(P(\text{rota})=\frac{3}{8}\).

Paso 3. Para \(P(\text{blanca})\) se cuentan \(3\) bolitas blancas, por lo tanto \(P(\text{blanca})=\frac{3}{8}\).

Paso 4. Siguiendo el conteo trabajado en la pizarra, para \(P(\text{blanca o rota})\) se suman \(3+3=6\), de modo que \(P(\text{blanca o rota})=\frac{6}{8}\).

Paso 5. Para \(P(\text{no blanca})\) se usa el complemento: \(8-3=5\), entonces \(P(\text{no blanca})=\frac{5}{8}\).

⚠️ Advertencia.

El cálculo \(P(\text{blanca o rota})=\frac{6}{8}\) solo es válido si las 3 blancas y las 3 rotas se están tratando como grupos separados, tal como parece hacerse en la pizarra. Si hubiera bolitas que fueran a la vez blancas y rotas, habría que restar esa intersección.

Ejercicio resuelto 2: moneda y ruleta de 3 números

Situación. Se lanza una moneda y luego se gira una ruleta con los números \(1\), \(2\) y \(3\). El espacio muestral tiene \(6\) resultados equiprobables: \((\text{cara},1)\), \((\text{cara},2)\), \((\text{cara},3)\), \((\text{sello},1)\), \((\text{sello},2)\) y \((\text{sello},3)\).

Evento Casos favorables Probabilidad
\(P(\text{cara})\) 3 de 6 \(\frac{3}{6}=\frac{1}{2}=50\%\)
\(P(\text{ruleta}=1)\) 2 de 6 \(\frac{2}{6}=\frac{1}{3}\approx 33,3\%\)
\(P(\text{sello e impar})\) 2 de 6 \(\frac{2}{6}=\frac{1}{3}\approx 33,3\%\)
\(P(\text{sello o impar})\) 5 de 6 \(\frac{5}{6}\approx 83,3\%\)

Paso 1. Como hay \(2\) resultados posibles en la moneda y \(3\) en la ruleta, el espacio muestral es \(2\times 3=6\).

Paso 2. Para \(P(\text{cara})\), sirven \((\text{cara},1)\), \((\text{cara},2)\) y \((\text{cara},3)\). Por eso \(P(\text{cara})=\frac{3}{6}=\frac{1}{2}\).

Paso 3. Para \(P(\text{ruleta}=1)\), sirven \((\text{cara},1)\) y \((\text{sello},1)\). Entonces \(P(\text{ruleta}=1)=\frac{2}{6}=\frac{1}{3}\).

Paso 4. Para \(P(\text{sello e impar})\), los números impares son \(1\) y \(3\), así que sirven \((\text{sello},1)\) y \((\text{sello},3)\). El resultado es \(\frac{2}{6}=\frac{1}{3}\).

Paso 5. Para \(P(\text{sello o impar})\), sirven \((\text{sello},1)\), \((\text{sello},2)\), \((\text{sello},3)\), \((\text{cara},1)\) y \((\text{cara},3)\). En total son \(5\) casos de \(6\), por lo tanto \(P(\text{sello o impar})=\frac{5}{6}\).

🤓 Explicación.

En la palabra “o” se incluyen todos los casos que cumplen al menos una condición. Por eso \((\text{sello},1)\) y \((\text{sello},3)\) siguen contando una sola vez, aunque cumplen ambas.

Apoyo visual: si el renderizador de árbol está activo en tu entorno, aquí aparecerá el árbol del experimento compuesto.

Ejercicio resuelto 3: ajedrez y robótica

Situación. En un curso de 20 estudiantes, \(9\) van a ajedrez, \(7\) van a robótica y \(3\) asisten a ambos talleres. Se pide calcular cuántos van a algún taller y cuántos no van a ninguno.

Dato Valor
\(n(A)\) = estudiantes en ajedrez 9
\(n(B)\) = estudiantes en robótica 7
\(n(A\cap B)\) = estudiantes en ambos 3
Total del curso 20

Paso 1. Se aplica la fórmula de dos conjuntos: \(n(A\cup B)=n(A)+n(B)-n(A\cap B)\).

Paso 2. Sustituyendo los datos: \(n(A\cup B)=9+7-3=13\).

Paso 3. Entonces 13 estudiantes van a algún taller.

Paso 4. Los que no van a ninguno son: \(20-13=7\).

📐 Resultado final.

\(n(A\cup B)=13\) y los que no van a ningún taller son \(7\) estudiantes.

Apoyo visual: si el script de diagramas de Venn está activo, aquí se mostrará la unión de los dos talleres.

Ejercicio resuelto 4: deporte, música y arte

Situación. En un grupo de 40 estudiantes, \(18\) van a deporte, \(15\) a música, \(12\) a arte, \(6\) a deporte y música, \(5\) a deporte y arte, \(4\) a música y arte, y \(2\) a los tres talleres. Se pide calcular cuántos van a al menos uno y cuántos no van a ninguno.

Conjunto Cantidad
\(n(D)\) 18
\(n(M)\) 15
\(n(A)\) 12
\(n(D\cap M)\) 6
\(n(D\cap A)\) 5
\(n(M\cap A)\) 4
\(n(D\cap M\cap A)\) 2
Total 40

Paso 1. Se usa la fórmula de inclusión-exclusión para tres conjuntos:

\[ n(D\cup M\cup A)=n(D)+n(M)+n(A)-n(D\cap M)-n(D\cap A)-n(M\cap A)+n(D\cap M\cap A) \]

Paso 2. Se suman los tres conjuntos principales: \(18+15+12=45\).

Paso 3. Se restan las intersecciones dobles: \(45-6-5-4=30\).

Paso 4. Se vuelve a sumar la intersección triple porque quedó descontada de más: \(30+2=32\).

Paso 5. Entonces, 32 estudiantes van a al menos un taller.

Paso 6. Los que no van a ninguno son: \(40-32=8\), es decir, el 20\% del grupo.

🤓 Explicación.

Cuando sumas \(18+15+12\), quienes están en dos talleres se cuentan dos veces y quienes están en tres talleres se cuentan tres veces. Por eso primero se restan las intersecciones dobles y luego se agrega una vez la triple.

Apoyo visual: si el script de Venn está activo, aquí se mostrará el diagrama de tres conjuntos.

Ejercicio resuelto 5: enfermo y con licencia

Situación. La probabilidad de estar sano es \(60\%\). Entonces, la probabilidad de estar enfermo es \(40\%\). Además, la probabilidad de tener licencia dado que se está enfermo es \(30\%\). Se pregunta por la probabilidad de estar enfermo y con licencia.

Magnitud Valor
\(P(\text{sano})\) \(0,6\)
\(P(\text{enfermo})\) \(0,4\)
\(P(L\mid E)\) \(0,3\)

Paso 1. Si \(P(\text{sano})=0,6\), entonces \(P(\text{enfermo})=1-0,6=0,4\).

Paso 2. La información condicional es \(P(L\mid E)=0,3\).

Paso 3. Para hallar la intersección se usa \(P(E\cap L)=P(L\mid E)\cdot P(E)\).

Paso 4. Sustituyendo: \(P(E\cap L)=0,3\cdot 0,4=0,12\).

Conclusión. La probabilidad de estar enfermo y con licencia es \(0,12\), es decir, 12\%.

🌍 Aplicación en el mundo real.

Este tipo de cálculo aparece cuando se analiza el cruce entre dos situaciones relacionadas, por ejemplo enfermedad y licencia médica, aprobación y asistencia, o compra y uso de un cupón.

📐 Resultado final.

\(P(E\cap L)=P(L\mid E)\cdot P(E)=0,3\cdot 0,4=0,12=12\%\)

Apoyo visual: si el renderizador de árbol está activo, aquí se mostrará la rama enfermo → licencia.

💡 Cierre.

En problemas de conjuntos, dibujar o imaginar el diagrama evita dobles conteos. En problemas condicionales, un árbol ayuda a distinguir claramente entre probabilidad inicial y probabilidad condicionada.

2. Prueba de Probabilidades – 4° Medio v1

 

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Instrucciones

Lea atentamente cada situación y seleccione la alternativa correcta.


  1. Se lanza un dado equilibrado de 6 caras.

    Calcule la probabilidad de obtener un número mayor que 4.
    Si B = “obtener un número mayor que 4”, entonces calcule P(B).

    A) 1/2
    B) 1/3
    C) 2/3
    D) 1/6

  2. Se elige al azar una tarjeta del conjunto:

    {1,2,3,4,5,6,7,8,9,10}

    Calcule la probabilidad de no obtener un número par.
    Si B = “obtener un número par”, entonces calcule P(Bc).

    A) 2/5
    B) 1/10
    C) 3/5
    D) 1/2

  3. En un curso de 30 estudiantes:

    18 practican fútbol, 12 practican básquetbol y 7 practican ambos deportes.

    Calcule la probabilidad de que un estudiante practique fútbol o básquetbol.
    Si A = “practica fútbol” y B = “practica básquetbol”, entonces calcule P(A∪B).

    A) 18/30
    B) 7/30
    C) 23/30
    D) 1

  4. Se elige al azar un número del conjunto:

    {1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12}

    Calcule la probabilidad de que el número sea múltiplo de 2 y de 3 simultáneamente.
    Si A = “múltiplo de 2” y B = “múltiplo de 3”, entonces calcule P(A∩B).

    A) 1/4
    B) 1/3
    C) 1/6
    D) 1/12

  5. Se extrae al azar una letra de la palabra:

    PROBABILIDAD

    Calcule la probabilidad de elegir una vocal.
    Si B = “elegir una vocal”, entonces calcule P(B).

    A) 7/12
    B) 5/12
    C) 6/12
    D) 4/12

  6. En un curso, al preguntar por preferencias deportivas, se obtiene la siguiente información:

    60% de los estudiantes practica fútbol, 45% practica básquetbol y 25% practica ambos deportes.

    Calcule la probabilidad de que, al elegir un estudiante al azar, este practique fútbol o básquetbol.
    Si A = “practica fútbol” y B = “practica básquetbol”, entonces calcule P(A∪B).

    A) 0,85
    B) 0,80
    C) 1,05
    D) 0,70

  7. En una encuesta aplicada a un grupo de personas, se observa que:

    La probabilidad de que una persona vea noticias por televisión es 0,55; la probabilidad de que vea noticias por internet es 0,40; y la probabilidad de que vea noticias por televisión o por internet es 0,75.

    Calcule la probabilidad de que una persona vea noticias por ambos medios.
    Si A = “ve noticias por televisión” y B = “ve noticias por internet”, entonces calcule P(A∩B).

    A) 0,40
    B) 0,20
    C) 0,30
    D) 0,15

  8. Se considera el conjunto universal:

    U = {1,2,3,4,5,6,7,8,9,10}

    y los subconjuntos:

    A = {2,4,6,8,10}

    B = {1,2,3,4,5}

    Calcule la probabilidad de que, al elegir un elemento al azar del conjunto universal, este pertenezca a A o a B.
    Si A = {2,4,6,8,10} y B = {1,2,3,4,5}, entonces calcule P(A∪B).

    A) 8/10
    B) 7/10
    C) 9/10
    D) 6/10

  9. En un curso se realiza una encuesta sobre preferencias por tres talleres extraprogramáticos. Los resultados fueron los siguientes:

    18 estudiantes asisten a fútbol; 15 a música; 10 a ajedrez; 7 a fútbol y música; 5 a fútbol y ajedrez; 4 a música y ajedrez; y 2 a los tres talleres.

    Si el curso tiene 30 estudiantes, calcule la probabilidad de que, al escoger un estudiante al azar, este asista a al menos uno de los tres talleres.

    Si A = “asiste a fútbol”, B = “asiste a música” y C = “asiste a ajedrez”, entonces calcule P(A∪B∪C).

    A) 24/30
    B) 31/30
    C) 29/30
    D) 26/30

  10. Se considera el conjunto universal:

    U = {1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12}

    y los subconjuntos:

    A = {2,4,6,8,10,12}

    B = {3,6,9,12}

    Calcule la probabilidad de que, al elegir un elemento al azar del conjunto universal, este pertenezca simultáneamente a A y a B.
    Si A = {2,4,6,8,10,12} y B = {3,6,9,12}, entonces calcule P(A∩B).

    A) 4/12
    B) 2/12
    C) 1/12
    D) 3/12

  11. En un curso de 40 estudiantes se registró la participación en dos talleres, según la siguiente tabla:

      Taller de Robótica Taller de Debate Total
    Hombres 12 8 20
    Mujeres 10 10 20
    Total 22 18 40

    Calcule la probabilidad de que un estudiante sea hombre, sabiendo que pertenece al taller de Robótica.
    Si A = “ser hombre” y B = “pertenecer al taller de Robótica”, entonces calcule P(A|B).

    A) 20/22
    B) 22/40
    C) 12/40
    D) 12/22

  12. Se considera el conjunto universal:

    U = {1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12}

    y los subconjuntos:

    A = {2,4,6,8,10,12}

    B = {3,6,9,12}

    Calcule la probabilidad de que, al elegir un número al azar, este pertenezca a A, sabiendo que pertenece a B.
    Si A = {2,4,6,8,10,12} y B = {3,6,9,12}, entonces calcule P(A|B).

    A) 1/2
    B) 1/3
    C) 2/3
    D) 1/6

  13. Se lanza una moneda y un dado equilibrado.

    Considere el espacio muestral formado por todos los resultados posibles de este experimento.

    Calcule la probabilidad de obtener cara en la moneda y un número par en el dado.
    Si A = “obtener cara” y B = “obtener un número par”, entonces calcule P(A∩B).

    A) 1/2
    B) 1/6
    C) 1/4
    D) 1/12

  14. Se elige al azar un número del conjunto:

    U = {1,2,3,4,5,6,7,8,9,10}

    Calcule la probabilidad de obtener un número que sea par o mayor que 7.
    Si A = “obtener un número par” y B = “obtener un número mayor que 7”, entonces calcule P(A∪B).

    A) 8/10
    B) 7/10
    C) 6/10
    D) 9/10

  15. En una encuesta realizada a 100 estudiantes:

    52 prefieren Matemática, 38 prefieren Física y 20 prefieren ambas asignaturas.

    Calcule la probabilidad de que un estudiante no prefiera ni Matemática ni Física.
    Si A = “prefiere Matemática” y B = “prefiere Física”, entonces calcule la probabilidad de (A∪B)c.

    A) 0,40
    B) 0,20
    C) 0,10
    D) 0,30

  16. Se considera el conjunto universal:

    U = {1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12}

    y los subconjuntos:

    A = {1,2,3,4,5,6,7,8}

    B = {2,4,6,8,10,12}

    Calcule la probabilidad de que, al elegir un número al azar del conjunto universal, este pertenezca a A, sabiendo que ya se sabe que pertenece a B.
    Si A = {1,2,3,4,5,6,7,8} y B = {2,4,6,8,10,12}, entonces calcule P(A|B).

    A) 4/6
    B) 5/6
    C) 3/6
    D) 2/6


3. soluciones v1

Nota final: soluciones

1) B

2) D

3) C

4) C

5) B

6) B

7) B

8) A

9) C

10) B

11) D

12) A

13) C

14) C

15) D

16) A

4. Prueba de Probabilidades – 4° Medio v2

 

Nombre: ________________________________

Curso: _________________________________ 

Fecha: _________________________________

Instrucciones

Lea atentamente cada situación y seleccione la alternativa correcta.


  1. Se lanza un dado equilibrado de 6 caras.

    Calcule la probabilidad de obtener un número menor que 3.
    Si B = “obtener un número menor que 3”, entonces calcule P(B).

    A) 1/2
    B) 1/6
    C) 2/3
    D) 1/3

  2. Se elige al azar una tarjeta del conjunto:

    {1,2,3,4,5,6,7,8,9,10}

    Calcule la probabilidad de no obtener un número mayor que 6.
    Si B = “obtener un número mayor que 6”, entonces calcule P(Bc).

    A) 3/10
    B) 6/10
    C) 1/2
    D) 2/5

  3. En un curso de 32 estudiantes:

    19 practican voleibol, 14 practican tenis de mesa y 6 practican ambos deportes.

    Calcule la probabilidad de que un estudiante practique voleibol o tenis de mesa.
    Si A = “practica voleibol” y B = “practica tenis de mesa”, entonces calcule P(A∪B).

    A) 27/32
    B) 25/32
    C) 8/32
    D) 1

  4. Se elige al azar un número del conjunto:

    {1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12}

    Calcule la probabilidad de que el número sea múltiplo de 4 y de 2 simultáneamente.
    Si A = “múltiplo de 4” y B = “múltiplo de 2”, entonces calcule P(A∩B).

    A) 2/12
    B) 4/12
    C) 3/12
    D) 1/12

  5. Se extrae al azar una letra de la palabra:

    MATEMATICA

    Calcule la probabilidad de elegir una consonante.
    Si B = “elegir una consonante”, entonces calcule P(B).

    A) 4/10
    B) 7/10
    C) 6/10
    D) 5/10

  6. En un curso, al preguntar por gustos musicales, se obtiene la siguiente información:

    55% de los estudiantes prefiere rock, 35% prefiere pop y 15% prefiere ambos estilos.

    Calcule la probabilidad de que, al elegir un estudiante al azar, este prefiera rock o pop.
    Si A = “prefiere rock” y B = “prefiere pop”, entonces calcule P(A∪B).

    A) 0,90
    B) 0,75
    C) 0,70
    D) 1,05

  7. En una encuesta aplicada a un grupo de personas, se observa que:

    La probabilidad de que una persona use bicicleta para ir al trabajo es 0,40; la probabilidad de que use locomoción colectiva es 0,50; y la probabilidad de que use bicicleta o locomoción colectiva es 0,70.

    Calcule la probabilidad de que una persona use ambos medios.
    Si A = “usa bicicleta” y B = “usa locomoción colectiva”, entonces calcule P(A∩B).

    A) 0,30
    B) 0,40
    C) 0,20
    D) 0,10

  8. Se considera el conjunto universal:

    U = {1,2,3,4,5,6,7,8,9,10}

    y los subconjuntos:

    A = {1,3,5,7,9}

    B = {5,6,7,8,9,10}

    Calcule la probabilidad de que, al elegir un elemento al azar del conjunto universal, este pertenezca a A o a B.
    Si A = {1,3,5,7,9} y B = {5,6,7,8,9,10}, entonces calcule P(A∪B).

    A) 8/10
    B) 6/10
    C) 9/10
    D) 7/10

  9. En un curso se realiza una encuesta sobre participación en tres actividades. Los resultados fueron los siguientes:

    13 estudiantes participan en teatro; 14 en danza; 11 en coro; 6 en teatro y danza; 4 en teatro y coro; 5 en danza y coro; y 2 en las tres actividades.

    Si el curso tiene 28 estudiantes, calcule la probabilidad de que, al escoger un estudiante al azar, este participe en al menos una de las tres actividades.

    Si A = “participa en teatro”, B = “participa en danza” y C = “participa en coro”, entonces calcule P(A∪B∪C).

    A) 26/28
    B) 24/28
    C) 27/28
    D) 25/28

  10. Se considera el conjunto universal:

    U = {1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12}

    y los subconjuntos:

    A = {2,3,5,7,11}

    B = {1,3,5,7,9,11}

    Calcule la probabilidad de que, al elegir un elemento al azar del conjunto universal, este pertenezca simultáneamente a A y a B.
    Si A = {2,3,5,7,11} y B = {1,3,5,7,9,11}, entonces calcule P(A∩B).

    A) 5/12
    B) 3/12
    C) 4/12
    D) 2/12

  11. En un curso de 36 estudiantes se registró la participación en dos academias, según la siguiente tabla:

      Academia de Ciencias Academia de Arte Total
    Hombres 9 7 16
    Mujeres 11 9 20
    Total 20 16 36

    Calcule la probabilidad de que un estudiante sea mujer, sabiendo que pertenece a la Academia de Ciencias.
    Si A = “ser mujer” y B = “pertenecer a la Academia de Ciencias”, entonces calcule P(A|B).

    A) 20/36
    B) 11/20
    C) 11/36
    D) 9/20

  12. Se considera el conjunto universal:

    U = {1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12}

    y los subconjuntos:

    A = {1,2,3,4,6,8,12}

    B = {2,4,6,8,10,12}

    Calcule la probabilidad de que, al elegir un número al azar, este pertenezca a A, sabiendo que pertenece a B.
    Si A = {1,2,3,4,6,8,12} y B = {2,4,6,8,10,12}, entonces calcule P(A|B).

    A) 5/6
    B) 1/2
    C) 4/6
    D) 2/3

  13. Se lanza una moneda y un dado equilibrado.

    Considere el espacio muestral formado por todos los resultados posibles de este experimento.

    Calcule la probabilidad de obtener sello en la moneda y un número mayor que 4 en el dado.
    Si A = “obtener sello” y B = “obtener un número mayor que 4”, entonces calcule P(A∩B).

    A) 1/4
    B) 1/12
    C) 1/3
    D) 1/6

  14. Se elige al azar un número del conjunto:

    U = {1,2,3,4,5,6,7,8,9,10}

    Calcule la probabilidad de obtener un número múltiplo de 3 o menor que 5.
    Si A = “obtener un múltiplo de 3” y B = “obtener un número menor que 5”, entonces calcule P(A∪B).

    A) 8/10
    B) 5/10
    C) 6/10
    D) 7/10

  15. En una encuesta realizada a 100 estudiantes:

    48 prefieren Biología, 37 prefieren Química y 18 prefieren ambas asignaturas.

    Calcule la probabilidad de que un estudiante no prefiera ni Biología ni Química.
    Si A = “prefiere Biología” y B = “prefiere Química”, entonces calcule la probabilidad de (A∪B)c.

    A) 0,15
    B) 0,33
    C) 0,40
    D) 0,25

  16. Se considera el conjunto universal:

    U = {1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12}

    y los subconjuntos:

    A = {2,3,4,5,6,7,8,9}

    B = {1,2,4,6,8,10,12}

    Calcule la probabilidad de que, al elegir un número al azar del conjunto universal, este pertenezca a A, sabiendo que ya se sabe que pertenece a B.
    Si A = {2,3,4,5,6,7,8,9} y B = {1,2,4,6,8,10,12}, entonces calcule P(A|B).

    A) 4/7
    B) 6/7
    C) 5/7
    D) 3/7


5. soluciones v2

Nota final: soluciones v2

1) D

2) B

3) A

4) C

5) D

6) B

7) C

8) A

9) D

10) C

11) B

12) A

13) D

14) C

15) B

16) A